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020			_a84-493-1401-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
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092			_a370.113 8 _SP739m
100			_aPoch, Concepció _eAutor _93461
245			_aLa muerte y el duelo en el contexto educativo : _bReflexiones, testimonios y actividades
260			_aEspaña; _bPaidós; _c2003
300			_a207 páginas; _bTapa flexible, cuadros; _c13 .5 x 22 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Agradecimientos - Prólogo, Joan-Carles Mèlich - 1. Pedagogía de la vida y de la muerte - 1.1. ¿Educar para la muerte es educar para la vida? - 1.2. ¿Qué opinan los educadores sobre el tratamiento de la muerte en la escuela? - 1.3. ¿Qué piensan los estudiantes de magisterio, pedagogía y psicopedagogía sobre el tratamiento de la muerte en la escuela? - 1.4. ¿Qué dicen los adolescentes sobre sus recuerdos de pérdidas? - 2. Los procesos de duelo ante pérdidas significativas - 2.1. Introducción - 2.2. Características generales de los procesos de duelo - 2.3. Los procesos de duelo en los adultos - 2.4. Los procesos de duelo en niños y adolescentes - 3. Propuestas de actividades didácticas - 3.1. Criterios pedagógicos generales para el desarrollo de las propuestas didácticas - 3.2. Actividades didácticas de carácter general - 3.3. Actividades didácticas de carácter específico – Anexo/Bibliografía
520			_aEn educación no siempre atendemos al sufrimiento y al impacto de una muerte en las personas. Cada vez más, educadores, pedagogos, psicólogos y padres tienen conciencia de la necesidad de tratar, en los distintos contextos educativos, el tema de la muerte y el duelo. Este libro propone un recorrido de reflexión y de posibles respuestas a los siguientes interrogantes: •¿Cómo afecta a la educación la sutil discreción existente en torno a la muerte y al hecho de morir? •¿Por qué nos planteamos educar para la muerte? ¿Y para qué? •¿Cómo explicar a los niños la experiencia de la muerte y hacer frente a sus preguntas? •¿Cómo se trata la muerte en los currículos educativos? •¿Cómo dar la noticia de la muerte de un ser querido para él a un niño o a un adolescente? •¿Cómo elaboran el duelo los niños, los adolescentes y los adultos, tras la muerte de un ser querido? Con este proyecto, las autoras pretenden contribuir a llenar el espacio educativo sobre la pedagogía de la vida y de la muerte con una formación general, aportación de testimonios y propuestas de trabajo, que fomenten tanto la reflexión personal como la práctica profesional.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aLA MUERTE Y EL DUELO
653			_aLA MUERTE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
653			_aPEDAGOGÍA DE LA MUERTE Y LA VIDA
653			_aPROCESOS DE DUELO
700	2		_aHerrero, Olga _eCoautora _93462
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2950 _d2950