000 | 02621nam a22003377a 4500 | ||
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003 | OSt | ||
005 | 20240717150937.0 | ||
008 | 240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
020 | _a99905-77-18-8 | ||
040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA |
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041 |
_aspa _hspa |
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082 |
_221 _a370.114 |
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092 |
_a370.114 _SAN636e |
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100 |
_aAntunes, Celso _eAutor _93008 |
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245 |
_aLa educación moral inicial en el aula : _bdel nacimineto a los doce años |
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250 | _aPrimera edición | ||
260 |
_aBolivia; _bKipus; _c2003 |
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300 |
_a31 páginas; _bTapa flexible; _c12 x 18 centímetros; _fImpreso _gPequeño |
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336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedio _ano medio _bn |
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338 |
_2Volumen _anc |
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505 | _aÍNDICE: Presentación - Introducción - Pensando en voz alta acerca de "La educación moral inicial en el aula y en casa. Del nacimiento a los doce años" - 1. ¿Podemos pensar en una educación prenatal? - 2. La educación moral del nacimiento a los seis años. La anomia - 3. La educación moral de los siete a los diez años. La heteronomía - 4. La educación moral de los diez años en adelante. La autonomía - Conclusión/Bibliografía. | ||
520 | _aMucho más de lo que el buen sentido sugiere y la calidad de vida establece, у de trabajar muchas horas por día, el profesor necesita actualizarse. Además de ser alegre, comprensivo, afectuoso y atento con los alumnos y sus padres, necesita "estar al tanto" de las innovaciones pedagógicas, de modo que conozca estrategias de enseñanza que lo entusiasmen, sistemas de evaluación que dignifiquen la persona, juegos que permitan que los alumnos desarrollen la plenitud de sus habilidades. O sea, necesita estar integralmente actualizado. ¿Cómo lograrlo? No existe respuesta definitiva. No obstante, la colección En el aula quiere ofrecer una contribución: sugiere prácticas, expone principios, examina estrategias, propone modelos, cita ejemplos concretos; es decir, actualiza al profesor de manera práctica y simple. Las ideas que sirven de marco conceptual al Proyecto 12 días / 12 minutos tienen origen en los nuevos estudios sobre la mente y su capacidad de transformación, que ponen en evidencia que la mente humana y, en consecuencia, sus diferentes inteligencias y competencias, son pasibles de estimulación. | ||
521 | _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. | ||
650 | _2Ciencias de la Educación | ||
653 | _aDOCE AÑOS | ||
653 | _aNIÑOS | ||
653 | _aEDUCACIÓN MORAL | ||
653 | _aAULA Y CASA | ||
942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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999 |
_c2963 _d2963 |