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020			_a950-808-466-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
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082			_221 _a370.114
092			_a370.114 _SB674c
100			_aBoggino, Norberto _eCompilador _cDoctor en Psicología _93477
245			_aConvivir, aprender y enseñar en el aula
250			_aPrimera edición
260			_aArgentina; _bHomoSapiens; _c2005
300			_a222 páginas; _bTapa flexible con solapas; _c15 x 22 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: PROLOGO - CAPITULO 1 Educar personas hoy Tomás Sánchez Iniesta - CAPITULO 2 Desarrollo humano y reinvención de la escuela Francisco Cajiao - CAPITULO 3 Autonomía, orden escolar y prevención para la igualdad y la libertad Horacio Belgich - CAPÍTULO 4 La construcción de lazos sociales y convivencia como instancia para prevenir violencia en la Escuela Norberto Boggino - CAPÍTULO 5 Los nuevos escenarios de construcción del conocimiento... Cecilia Bixio - CAPÍTULO 6 Recuperar la enseñanza y el espacio del aula como tiempo pedagógico Liliana Sanjurjo - CAPITULO 7 Mediaciones y lecturas compartidas: los criterios de selección de textos literarios en el aula Beatriz Actis - CAPÍTULO 8 Aportes para una didáctica de la lengua oral Fernando Avendaño - CAPITULO 9 Implicaciones de un programa de educación dual en el aprendizaje del inglés como segundo idioma Priscilla Garrido Comer de Noble - CAPÍTULO 10 El proceso de globalización en lo cultural Ezequiel Ander-Egg
520			_aSi paseamos una mirada geopolítica a través del tiempo, nos encontramos que las últimas décadas se caracterizan, entre otras cosas, por la ruptura de lazos sociales, por una creciente violencia, por políticas de exclusión en el marco de una profunda crisis política y social, por el advenimiento de nuevas pautas culturales, etcétera. Las desigualdades y la discriminación, la hostilidad y el acoso, el daño ambiental y la alienación, el autoritarismo de los regímenes y de ciertas instituciones, la desocupación y el hambre, los conflictos y las guerras, nos ubican ante grandes dilemas de fines y principio de siglo. Dilemas que, por su relevancia, nos inducen a transformarlos en problemas y bus- car alternativas que logren crear la necesidad de rescatar los derechos humanos y nuevos modos de convivir. Se trata de un conjunto de problemas que se manifiestan en las instituciones educativas, en la familia, en los deportes y en la vida cotidiana. Pero un conjunto de problemas que han tejido una gran red de conflictos que cubren el planeta y nos atrapa a todos, directa o indirectamente, en un momento u otro, y nos obliga a adoptar acciones específicas para resolverlos en forma creativa y pacífica, sin violencia física ni simbólica. En este marco, consideramos que es posible hallar modos alternativos de ser en lo personal y modos de organización institucional y social que permitan formular alternativas, con el propósito de construir lazos sociales y convivencia por medio del trabajo en torno al conocimiento, sociales y los valores y el respeto por las diferencias las normas. Se trata de una problemática que rebasa a la escuela y nos lleva a considerar a la dimensión política y económica y al reconocimiento de los modos de pensar, sentir y hacer de los sujetos singulares, de los grupos sociales, de las instituciones y de las interacciones entre éstos.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aVALORES
653			_aEDUCACIÓN EN VALORES
653			_aESCUELA Y SOCIEDAD
653			_aIDIOMA
942			_2ddc _cBK _n0
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