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020			_a99905-78-59-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias _eRDA
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043			_aspa
082			_221 _a378.7
092			_a378.7 _SV6673e
100			_aVidal, Moruno Mario _eAutor _91864
245			_aEVALUACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA _bHacia la calidad académica
250			_aPrimera Edición
260			_aOruro - Bolivia; _bLATINAS EDITORES; _c2005
300			_a295 páginas; _bTapa flexible. _c21 x 16 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aPARTE 1.LA EDUCACIÓN SUPERIOR: CONTEXTO Y DESAFÍOS, PARTE 2.LA EDUCACIÓN SUPERIOR: MODELOS Y ENFOQUES, PARTE 3. PROCESOS UNIVERSITARIOS Y GESTIÓN DE CALIDAD, PARTE 4. HACIA UNA GESTIÓN UNIVERSITARIA COMO INSTRUMENTO DE CAMBIO, PARTE 5. PROSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
520			_aEl nuevo siglo es un escenario que está obligando a modificar los perfiles del funcionamiento de la sociedad y sus instituciones, por eso en cada época histórica, en consonancia con el modelo de desarrollo económico y social dominan- te, las instituciones universitarias tienen la necesidad de adecuarse a las exigencias sociales en función de sus objetivos y fines establecidos. Los procesos actuales de cambio, se expresan en tendencias internacionales caracterizadas por una serie de fenómenos, que según el documento de la UNESCO² se mencionan las siguientes: Globalización, democratización, regionalización; marginalización y otros, constituyen factores que influyen en la vida social y económica del país y básicamente obligan a la educación superior a asumir desafíos en el campo de sus misiones fundamentales como son los procesos docente educativo, la investigación científica, la relación universidad- sociedad (demandas y necesidades), el postgrado y la gestión institucional. Esto implica que todo proceso de cambio se orienta a una re definición de las relaciones entre el Estado, la sociedad y la educación universitaria, es decir, el cuestionamiento a la Universidad es provocado por actores externos y hacen referencia tanto a la calidad de sus servicios, la pertinencia social de sus contenidos, el proceso de mejoramiento de los recursos profesionales y su impacto social de los procesos de la investigación científica, el postgrado y la eficiencia de la gestión institucional.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aEDUCACIÓN SUPERIOR,ESTADO,CONOCIMIENTO,EVALUACIÓN,EPISTEMOLÓGICA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c2990 _d2990