000			03940nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20240718151142.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a84-334-2638-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.114
092			_a370.114 _SR934e
100			_aRuiz, Corberlla Marta _eCoordinadora _93516
245			_aEducación moral : _bAprender a ser, aprender a convivir
250			_aPrimera edición
260			_aEspaña; _bHUROPE; _c2003
300			_a198 páginas; _bTapa flexible, gráficos; _c18 x 24 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Autores - Introducción - CAPITULO 1. Claves y dimensiones del desarrollo de la persona, por MARIA GARCÍA AMILBURU - CAPÍTULO 2. El sentido de la acción humana, por MARIA GARCIA AMILBURU - CAPÍTULO 3. Ciudadanía: entre la diversidad y la globalización, por DAVID REYERO GARCÍA - CAPÍTULO 4. Elaboración de una teoría pedagógica de los derechos - CAPÍTULO 5. Sobre el porvenir de la educación moral, por FERNANDO - CAPÍTULO 6. Teorías, modelos y estrategias en educación moral, por GONZALO JOVER OLMEDA Y MARTA RUIZ CORBELLA - CAPÍTULO 7. Los agentes en la educación moral, por MARTA RUIZ CORBELLA - CAPÍTULO 8. El aspecto ético en la configuración profesional de la educación, por GONZALO JOVER - Bibliografía.
520			_aLa educación moral está de moda. No hace falta más que repasar la bibliografía de esta última década sobre este tema para encontrarnos con un auténtico crescendo de títulos sobre formación moral. Si hace unos años eran muy pocos los autores que atendían a esta dimensión de la persona y se la tachaba de algo anticuado y sin sentido para afrontar la propia vida de forma libre, en la actualidad muchas voces se han unido para reclamar de forma urgente la necesidad de una educación moral y cívica. Si en otras épocas se ha acusado a la moral de impedir la felicidad de la persona, ahora estamos confirmando que es precisa- mente ella la que nos aporta las claves para acceder a ésta. Ahora, ¿por qué este cambio? Nadie pone en duda que estamos inmersos en una sociedad que resulta cada vez más compleja y paradójica. De un lado tenemos las tecnologías de la información y la comunicación que están posibilitando el surgimiento de comunidades de traba- jo, investigación, relación humana... que configuran estrechos lazos entre personas de todas las latitudes. Los sistemas democráticos, como forma política presente en la mayoría de los países, favorecen y fomentan la autonomía y la participación de los ciudadanos en la construcción de su propia sociedad. La facilidad para la interacción entre culturas que vivimos hoy en día, nos lleva a considerar también la globalización como un elemento que une, que colabora en el conocimiento del otro y nos ayuda a acercarnos a otros modos de entender la vida, gracias a lo cual podemos enriquecer nuestro modo de resolver nuestra existencia. Sin embargo, nos encontramos, por otro lado, con que, a pesar de todos estos avances tecnológicos, de las posibilidades de formación, de participación en el desarrollo de nuestra sociedad, de tener acceso a múltiples formas culturales, de disponer de todo un elenco de oportunidades para nuestro desarrollo personal, estamos presenciando fuertes manifestaciones de agresividad, de individualismo exacerbado, de manipulación, de negación del otro y de destrucción de nuestro ecosistema.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACIÓN EN VALORES
653			_aINTREGRACIÓN EDUCATIVA
653			_aEDUCACIÓN MORAL
653			_aCONVIVIR
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3003 _d3003