000			03625nam a22003377a 4500
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020			_a950-582-142-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.114
092			_a370.114 _SV727d
100			_aVillaverde, Cirigliano _eAutor _93519
245			_aDINÁMICA DE GRUPOS Y EDUCACIÓN :
250			_aVigesima primera edición; _bSegunda reimpresión
260			_aArgentina; _bLumen Hvmanitas; _c1997
300			_a239 páginas; _bTapa flexible, gráficos, imágenes; _c15 x 22 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Prólogo - Primera Parte: FUNDAMENTOS - 1. Antecedentes y experiencias en la Argentina - 2. Dos concepciones de la educación: Tradicional y Moderna - 3. El grupo como poder educador - 4. Críticas a la dinámica de grupos - Segunda Parte: LAS TÉCNICAS DE GRUPO Y LA EDUCACIÓN - 5. Introducción de las técnicas de grupo en el campo educativo - A. Esquema referencial - B. Encuadre metodológicos - Tercera Parte: TÉCNICAS DE GRUPO APLICABLES EN EDUCACION - 1. Simposio - 2. Mesa redonda - 3. Panel - 4. Diálogo o Debate público - 5. Entrevista o Consulta pública - 6. Entrevista colectiva - 7. Debate dirigido o Discusión guiada - 8. Pequeño grupo de discusión - 9. "Phillips 66" - 10. Cuchicheo (Diálogos simultáneos) - 11. Foro - 12. Clínica del rumor - 13. Comisión - 14. Seminario - 15. Discusión de gabinete - 16. Servicio de Estado Mayor - 17. Técnica del riesgo - 18. Torbellino de ideas (Brainstorming) - 19. Proyectos de visión futura - 20. Proceso incidente - 21. Estudio de casos - 22. "Role-Playing" (Desempeño de roles) - 23. "Team-Teaching" (Enseñando en equipo) - Cuarta Parte: TÉCNICAS SOCIOMÉTRICAS DE EDUCACIÓN - APÉNDICE DE LA TERCERA EDICIÓN/BIBLIOGRAFÍA.
520			_aA pesar de lo mucho que la dinámica de grupos y sus técnicas pueden beneficiar a la educación, muy poco es lo que hasta ahora se ha publicado sobre esta relación en nuestro idioma. No obstante, los educadores han percibido con agudeza que la dinámica de grupos aplicada al campo educativo significa un extraordinario avance en el sentido de una nueva concepción de la tarea pedagógica y de un notable mejoramiento de las relaciones humanas. Respondiendo a la reiterada solicitud y estímulo de numerosos maestros y profesores, los autores de este libro nos ofrecen un amplio y actualizado panorama de las aplicaciones de la dinámica de grupo en la tarea educativa. Los docentes de todos los niveles y ramas de la enseñanza hallarán aquí la descripción detallada de gran número de técnicas de grupo adaptadas a las modalidades de su profesión, los fundamentos teóricos y las normas y sugerencias para la introducción de dichas técnicas en el ambiente escolar, así como las razones por las cuales se puede afirmar que todo ello conduce al desarrollo de una nueva y moderna concepción educativa. Quienes sientan la necesidad de un cambio de espíritu y de forma en nuestro sistema educacional encontrarán en este libro bases e instrumentos prácticos con que llevar adelante sus propósitos.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aGRUPO ESTUDIANTIL
653			_aINTREGRACIÓN EDUCATIVA
653			_aEDUCACIÓN MORAL
653			_aDINÁMICA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3007 _d3007