000			02802nam a22003737a 4500
003			OSt
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008			240606b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-20-0623-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a371.89
092			_a371.89 _SB222c
100			_aMarlen Baquero, Nubia _eAutor _92915
245			_aCÓMO DESARROLLAR COMPETENCIAS EN LECTURA DE IMAGENES
250			_aPrimera Edición -2001 _bSegunda Edición -2004
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c2001
300			_a128 páginas; _bTapa flexible. _c24 x 17 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. fundamentos sobre competencias. 2. competencia comunicativa.
520			_a¿Por qué es tan difícil comprender lo que se lee? o ¿qué consecuencias trae a la persona no entender un texto? son interrogantes que surgen cada vez que los medios de comunicación informan resultados del Simce o evaluaciones internacionales de lectura. Y es que la comprensión lectora y en particular la falta de ella, es un tema que preocupa al sistema educativo chileno. En opinión de Marilú Matte, directora de la Escuela de Educación de la Universidad Finis Terrae, “el sujeto que no tiene adecuado desarrollo de la comprensión lectora, no puede procesar la información para transformarla en conocimientos perdurables y aplicables”. Si es un proceso tan relevante ¿por qué se torna complejo alcanzar avances significativos? ¿Cuáles son las habilidades que involucra? Estas son las claves que desarrollaremos en el presente artículo. ¿Cuáles son las habilidades de comprensión lectora? La comprensión de un texto “implica extraer información, inferir o interpretar aspectos que no están expresamente dichos, y evaluarlo críticamente” (1), demandando al lector su participación activa y constante. Por lo tanto, el desarrollo integrado de las habilidades mencionadas, posibilita que una persona sea capaz de comprender lo que lee. La evaluación internacional PISA agrupa estas habilidades en tres categorías: acceder y obtener, integrar e interpretar, y reflexionar y evaluar. Por su parte, el SIMCE las reúne en: localizar información, interpretar y relacionar, y reflexionar.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aGESTOS DE EXPRECION
653			_aLENGUAJE DE LAS HISTORIETAS
653			_aLENGUAJE DE LA IMAGEN
653			_aCOMUNICACION A TRAVES DE IMAGENES
653			_aLECTURA
700			_aStella Pulido, María _eAutor _93521
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999			_c3009 _d3009