000			03642nam a22003737a 4500
003			OSt
005			20240718161059.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-538-178-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.92
092			_a371.92 _SH812r
100			_aHormigo, Ana Karina _eAutor _92782
245			_aRETRASO MENTAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES: _bAspectos biológicos, subjetivos, cognitivos y educativos
250			_aPrimera edicion - 2017
260			_aArgentina; _bNOVEDUC; _c2017
300			_a191 páginas; _bTapa flexible, gráficos, diagramas; _c22 x 15 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE.- Capítulo 1. Ana Karina Hormigo. Capítulo 2. Ana Karina por Hormigo por Recorrido histórico del retraso mental desde las distintas escuelas. Capítulo 3. Jaime Tallis por Algunas reflexiones sobre neurología y retraso mental. Capítulo 4. Ana Karina Hormigo por Constitución subjetiva en el retraso mental. Capítulo 5. Ana Karina Hormigo por Un modelo de evaluación psicológica del retraso mental desde la producción cognitiva simbólica. Capítulo 6. Ana Karina Hormigo por Retraso mental y organicidad. Impacto del diagnóstico en la pareja parental por Capítulo 7. Ana E. E. de Chein por Retraso mental por de privación socio cultural. Capítulo 8. Ana Karina Hormigo por Retraso mental y trastornos en el desarrollo: autismo y psicosis. Capítulo 9. Ana Karina Hormigo por Características de la función materna en niños y adolescentes con retraso mental.
520			_aEl retraso mental ha sido abordado, por lo general, con el acento puesto en el aspecto cognitivo y su influencia en las adquisiciones escolares, en la inteligencia y su medición a través de diversos instrumentos y métodos construidos a tal fin. Esta obra da cuenta de experiencias recogidas por distintos campos del saber a fin de rescatar al sujeto escondido tras el déficit. Desde la neurología se habla sobre los factores de riesgo biológico en el retraso mental; la etiología, la prevalencia, los avances en la biotecnología, el conocimiento del genoma humano y su repercusión en este campo. Desde la pedagogía se acerca la comprensión de la discapacidad mental producida por factores de depravación socio ambiental y se presenta la integración escolar como práctica docente. Desde la psicología se abordan los aspectos subjetivos en la constitución del psiquismo del sujeto con retraso mental desde una vertiente psicoanalítica que considera al inconsciente fundado con relación al Otro, en un espacio hablante preexistente. El libro consta de tres partes. La primera destinada a los aspectos conceptuales, al cuerpo teórico que dará soporte a los aspectos clínicos. La segunda profundiza los aspectos clínicos implicados en el abordaje del sujeto con retraso mental. La tercera se dedica a los aspectos educativos y la integración escolar, centrándose en prácticas integradoras con experiencias concretas, sus vicisitudes, logros y dificultades.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aRETRASO MENTAL
653			_aADOLESENTES
653			_aEDUCACION
653			_aASPECTOS BIOLOGICOS
653			_aNIÑOS Y ADOLECENTES
700			_aTallis, Jaime _eAutor _93526
700			_aEsterkind de Chein, Ana Elena _eAutor _93527
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3012 _d3012