000			02950nam a22003617a 4500
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020			_a84-7884-181-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a371.102
092			_a371.102 _SB531e
100			_aBernstein, Basil _eAutor _92915
245			_aENSAYOS DE PEDAGOGÍA CRÍTICA
250			_aPrimera Edición - 1997
260			_aMadrid; _bPOPULAR; _c1997
300			_a167 páginas; _bTapa flexible. _c24 x 17 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. Conocimiento oficial e identidades pedagógicas. 2. Pensamiento y acción crítica en la sociedad de la información. 3. Socialización y educación en la época postmoderna Angel Ignacio Pérez Gómez. 4. Cambio social y pensamiento crítico. 5. Contra la Europa del capital y la globalización económica Ramón Fernández Duran. 6. Notas para la búsqueda de una metodología de cambio desde los estereotipos de género. 7. Socio-Praxis para la liberación Tomás R. Villasante. 8. La cuestión ética de la cooperación internacional.
520			_aEste libro reúne las ponencias del Congreso "Pensamiento y Acción Crítica para el Cambio Social" celebrado en Vitoria. Dicho encuentro pretende ser la continuidad del anterior Congreso Internacional realizado en Barcelona bajo el título "Nuevas Perspectivas Críticas en la Educación". En este volumen se recogen aportaciones que responden a un análisis multidisciplinar, desde los diversos campos de conocimiento que los diez autores representan: Sociología de la Educación, Pedagogía, Teología, Economía y Psicología. El primer grupo de autores elabora su discurso en un nivel teórico formal tratando de situar su disciplina en el contexto de los recientes desarrollos económicos, sociales y culturales. El segundo hace un esfuerzo para descubrir las complejas implicaciones éticas e ideológicas que encierran ciertas alternativas concretas de acción social y educativa; en algunos casos, llegan hasta proроner estrategias concretas de acción. El conjunto de estos trabajos ayuda a no caer fácilmente en las muchas trampas ideológicas en uso, advierte sobre los peligros de las sutiles pro- posiciones que se presentan como irrefutablemente verdaderas, sacude la inteligencia sobre los dictados de lo que se vende como cierto y ayuda a plantearse los más cruciales temas del momento desde una perspectiva crítica y creadora.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aPEDAGOGIA
653			_aENSAYOS
653			_aTERAPIA
653			_aCULTURA SOCIAL
653			_aESCUELA MODERNA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3022 _d3022