000			02885nam a22003257a 4500
003			OSt
005			20240722151630.0
008			240722b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-96571-93-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a378.12
092			_a378.12 _SC3651h
100			_aChapato, María Elsa _eCompiladora _93546
245			_aHACERSE DOCENTE _bLas construcciones identitarias de los profesores en sus inserciones laborales
250			_aPrimera Edición
260			_aArgentina; _bMIÑO Y DÁVILA; _c2008
300			_a190 páginas; _bTapa flexible. _c22.5 x 14 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aPRIMERA PARTE.LAS MARCAS DE LA FORMACIÓN, SEGUNDA PARTE.IDENTIDADES QUE SE CONSTRUYEN CON OTROS, TERCERA PARTE.TENSIONES ENTRE LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y EL INICIO LABORAL.
520			_aEl análisis de los procesos de construcción identitaria de docentes supone dar cuenta de las dimensiones estructurales y simbólicas que los definen. La naturaleza de los espacios de actuación, los universos simbólicos operantes en los mismos, las concepciones sobre la realidad, sobre la función pedagógica, sobre el conocimiento y su distribución social, sobre las relaciones de poder y autoridad, entre otras, articulan y otorgan sentido a las acciones y representaciones que allí tienen lugar. Dicho análisis enmarcado en un espacio y tiempo histórico, da cuenta del entramado de un nuevo orden social que configura las construcciones mencionadas. Inmersos en este proceso de transformación y cambio social, los trabajos aquí presentados articulan experiencias y testimonios de docentes noveles de antropología y comunicación social, acerca de las percepciones construidas sobre su tarea profesional. Dichas producciones se realizan en el marco del proyecto de investigación, "Investigaciones en formación Inicial y prácticas docentes", constituido por profesionales de diversas disciplinas: Antropología, Comunicación social, Ciencias de la educación y Psicopedagogía, que ofrecen una mirada particular a la dinámica de construcción de los procesos identitarios de los docentes. En ellos pueden rastrearse las posibles articulaciones y relaciones existentes entre la formación inicial, la práctica profesional docente en contextos educativos institucionalizados y el modo en que se redefinen dichos procesos en los nuevos escenarios sociales en los que éstos de desarrollan.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aFORMACIÓN,IDENTIDADES,PRÁCTICAS,TRANSFORMACIÓN SOCIAL.
700			_aErrobidart, Analía _eCompiladora _93547
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3032 _d3032