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008			240606b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0926-7
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a371.102
092			_a371.102 _SC582l
100			_aCivarolo, María Mercedes _eAutor _92915
245			_aLA IDEA DE DIDÁCTICA: _bAntecedentes, génesis y mutaciones
250			_aPrimera Edición - 2008
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c2008
300			_a171 páginas; _bTapa flexible. _c24 x 16 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. La enseñanza antes de Comenio. 2. La génesis de la didáctica. 3. La evolución de la didáctica.
520			_aEste libro es el resultado de una investigación pedagógica en torno a la didáctica. Su autora, a través de una actitud interrogativa constante, trata de desentrañar la confusión reinante en torno al tema. Para ello, parte de una pregunta: ¿Qué es la didáctica y cuál es la idea comprendida en este concepto? Y propone un trabajo de revisión e hostilización de antecedentes metodológicos para llegar a la génesis de la didáctica en la obra de Johan Amós Comenio, por ser el pensador históricamente más representativo en el tema y porque a partir del mismo es posible focalizar la mirada en lo que la didáctica fue en su status nascen. A partir de allí, analiza las mutaciones de la idea, concretamente la psicologización de la didáctica en la obra de Herbart y su transformación en tecnología educativa a partir del pensamiento de Dewey. Concluye planteando que la didáctica está en crisis por la pérdida de su substantividad pedagógica, en consecuencia, propone rescatar para el pensamiento didáctico la especificad pedagógica, revalorizando la dimensión ética que caracteriza a todo acto de enseñanza, pues éste es el quid que encierra el verdadero significado de la didáctica.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aMETODOS DE ENSEÑANZA
653			_aHISTORIA
653			_aPEDAGOGIA
653			_aMETODOLOGIA EN PEDAGOGIA
653			_aDIDACTICA
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