000			02691nam a22003257a 4500
003			OSt
005			20240722172426.0
008			240722b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-96571-99-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a378.7
092			_a378.7 _SC664d
100			_aCoiçaud, Silvia _eAutor _93567
245			_aEL DOCENTE INVESTIGADOR _bLa investigación y su enseñanza en las universidades
250			_aPrimera Edición
260			_aArgentina; _bMIÑO Y DÁVILA; _c2008
300			_a143 páginas; _bTapa flexible. _c22.5 x 14 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aCAPITULO 1.LA PROBLEMÁTICA DEL CONOCIMIENTO EN LA UNIVERSIDAD, CAPITULO 2.LA UNIVERSIDAD ARGENTINA ACTUAL. ANÁLISIS DE ALGUNAS DE SUS VICISITUDES HISTÓRICAS, CAPITULO 3. EL TRABAJO DE LOS DOCENTES INVESTIGADORES UNIVERSITARIOS, CAPITULO 4.LA INVESTIGACIÓN EN NUESTRAS UNIVERSIDADES, CAPITULO 5. LAS PRACTICAS DE INVESTIGACIÓN DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS, CAPITULO6.LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN EN EL GRADO UNIVERSITARIO, CAPITULO 7. PROBLEMAS, POSIBILIDADES Y DESAFÍOS DEL TRABAJO DE LOS DOCENTES INVESTIGADORES.
520			_aSilvia Coiçaud presenta a través de este libro un pormenorizado estudio sobre la actividad investigativa en la universidad, pasando alternativamente de escenarios amplios a una referencia particularizada en la universidad a la que pertenece. El tema que se desarrolla es, sin duda, de importancia por su naturaleza sustantiva, pero también por la metodología empleada. Ella permite escuchar las voces de los investigadores, sus vivencias y sus propósitos, sus dificultades, sus expectativas y sus dudas. Este trabajo recorre los diversos niveles de decisión en lo que se refiere a la investigación en la universidad, y muestra cómo en cada uno de esos niveles, las decisiones ejercen un impacto sobre las acciones. Un impacto que en ocasiones es positivo y en otras negativo, y que, incluso, puede tener a la vez efectos positivos en algún aspecto y negativos en otro. Se trata, claramente, de un tema en el que el diseño de políticas, programas y reglamentos exige poner en juego, en primer lugar, un plan de acción coherente y factible y, al mismo tiempo, de largo y mediano plazo.
521			_aDirigida a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aCONOCIMIENTO,UNIVERSIDAD,INVESTIGACIÓN,PRÁCTICAS.
700			_aCamilloni, de Alicia _ePrólogo _93568
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3049 _d3049