000			02240nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240723151804.0
008			240723b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a 99905-63-22-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
082			_221 _a378.7
092			_a378.7 _SR2799m
100			_aRelmuan,María Angélica _eAutor _93573
245			_aEL MAPUCHE,EL AULA Y LA FORMACIÓN DOCENTE
250			_aPrimera Edición
260			_aBolivia; _bPINSEIB; _c2005
300			_a207 páginas; _bTapa flexible,cuadros. _c22 x 15 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aCAPITULO 1. INTRODUCCIÓN, CAPITULO 2. ASPECTOS METODOLÓGICOS,CAPITULO 3.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA,CAPITULO 4.PRESENTACIÓN DE RESULTADOS,CAPITULO 5. CONCLUSIONES.
520			_aLa investigación de María Angélica Relmuán, educadora mapuche del sur de Chile, penetra el arduo y difícil campo del discurso mapuche, explorando seis tipos de discurso oral. A partir del estudio de estos seis tipos de discurso tradicional mapuche, El discurso mapuche, el aula y la formación docente busca establecer relaciones entre la descripción socio lingüística y pragmática con aspectos aplicados ligados a la implementación de la educación intercultural bilingüe, para lo cual explora los niveles de competencia socio lingüística que tienen distintos miembros de las comunidades en las que hizo su trabajo, desde líderes comunitarios hasta niños y niñas que asisten a la escuela. Si bien el trabajo aborda una problemática sociocultural y lingüística específica -la mapuche-, nos señala pistas para abordar investigaciones similares en otros contextos indígenas y con otras lenguas diferentes. En tal sentido, esta publicación está destinada a constituirse en un referente útil para el abordaje de otras lenguas, desde una preocupación por una mejor y más adecuada enseñanza de la lengua indígena en la escuela.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aMETODOLÓGICOS,TEÓRICA,ORGANIZACIÓN.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3055 _d3055