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020			_a84-7133-763-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
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082			_221 _a370.117
092			_a370.117 _SR292g
100			_aRebollo, Ángeles _eCoordinador _93578
245			_aGénero e interculturalidad: educar para la igualdad
260			_aMadrid; _bMagisterio; _c2006
300			_a291 páginas; _bTapa flexible, diagramas; _c15 x 21 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: PRÓLOGO por Marina Subirats - PRESENTACIÓN. - I. GÉNERO, INTERCULTURALIDAD E IDENTIDAD: TEORÍA Y PRÁCTICA EDU- CATIVA, por Pilar Colás Bravo. - II. EL SEXISMO EN LA PUBLICIDAD: SU LECTURA CRÍTICA DESDE UNA EDU- CACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO, por Julia Victoria Espín López - III. HOMBRES POR LA IGUALDAD DE GÉNERO EN EL NUEVO ESCENARIO SOCIAL, por Custodio Delgado Valbuena. - IV. LAS MUJERES EN UN MUNDO INTERCULTURAL. UNA PERSPECTIVA HIS- TÓRICA, por Consuelo Flecha García y Marina Núñez Gil - V. LA ESCUELA INTERCULTURAL. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN, por Teresa Aguado Odina - VI. LA INTERCULTURALIDAD: UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER. PROPUESTAS METODOLÓGICAS PARA UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL, por Encarnación Soriano Ayala - VII. MUJERES EN LA GESTIÓN DE CENTROS DE ENSEÑANZA DEDICADOS A LA EDUCACIÓN FEMENINA, por Flávia Obino Corrêa Werle - VIII. EMOCIONES, GÉNERO E IDENTIDAD: LA EDUCACIÓN SENTIMENTAL, por Mª Ángeles Rebollo Catalán - IX. ESCENARIOS DE ACTIVIDAD E IDENTIFICACIÓN DE GÉNERO: UN ESTURING DE GRUPOS DE DISCUSIÓN EN EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS, Por María Jesús Cala Carrillo y Manuel Luis de la Mata Benitez - X. EDUCANDO EN EL "TERCER ESPACIO". MICROANÁLISIS DE LA COMUNICA CIÓN INTERCULTURAL EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EDUCATIVOS, por Rafael García Pérez y Manuel Rodríguez López - RELACIÓN DE AUTORAS Y AUTORES.
520			_a"Género e interculturalidad: educar para la igualdad es un libro extremadamente representativo de los temas y formas de pensar y hacer actuales en relación a los temas educativos: libro plural, polifónico, diverso, en el que se abordan aspectos de la reflexión educativa aparentemente independientes entre sí, en un mosaico multicolor, que va del género a las identidades, pasando por las emociones, la interculturalidad, las instituciones educativas. Alguien que viniera de otro siglo tendría probablemente dificultades para hallar el hilo conductor de tan complejo entramado. Pero estamos en el siglo xxi, que comenzó enfrentándose a todo dogmatismo, a todo diseño lineal, y se abre a nosotros como un tiempo de exploración, de aventura intelectual, en el que a priori no hay límites para imaginar mundos diversos. Pieza a pieza, vamos deconstruyendo las culturas del pasado, las certezas antiguas, tanto más sospechosas cuanto más fueron enfatizadas como ciertas. Desde la sociología, la antropología o la pintura, por citar sólo algunas disciplinas punteras en el siglo xx, en el arte de negar certezas, de impugnar verdades indestructibles, se ha hecho un enorme esfuerzo por mostrar la falacia de la superioridad de una cultura, por introducir un relativismo cultural que muestre la equivalencia entre géneros, entre expresiones artisticas, entre lenguas, entre construcciones culturales de la selva amazónica o del barrio latino. Esfuerzos, todos ellos, indispensables para alcanzar una de las propuestas más hermosas y potentes de la modernidad, la igualdad entre los seres humanos. Una igualdad que no fuera ya asimilación a modelos hegemónicos sino hegemonía compartida de lo más universalmente válido de cada cultura.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACIÓN INTERCULTURAL
653			_aIGUALDAD EN LA EDUCACIÓN
653			_aGENERO
653			_aRELACIONES PERSONALES
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3060 _d3060