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020			_a4-1-1490-01
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
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082			_221 _a370.117
092			_a370.117 _SQ8c
100			_aQuispe, Alanes Ismael _eAutor _93628
245			_aCULTURAS POPULARES Y EDUCACIÓN
250			_aPrimera edición
260			_aBolivia; _bJORVAL; _c2001
300			_a90 páginas; _bTapa flexible; _c16 x 21 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: PRESENTACION - INTRODUCCION - 1.- LA GUERRA DE DOS CULTURAS EN BOLIVIA Lic. German Choquehuanca (Historiador) - 2.- LA EDUCACION COMO MEDIO DE FORTALECIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS CULTURAS POPULARES Lic. Pablo Ramos Sánchez (Economista) - 3.- HISTORIA DOMINANTE VS. HISTORIAS POPULARES Dr. Raúl Calderón Gemio (Historiador) - 4.- TRAGEDIA Y VIOLENCIA PEDAGOGICA EN LA DESTRUCCION CULTURAL Est. Sergio Tarqui A. (Educologo) - 5.- CULTURAS POPULARES - DOMINACIÓN Y SOCIEDADES ABIGARRADAS Lic. Alvaro Garcia (Sociólogo) - 6.- PEDAGOGIA DE LA CONCIENCIA HISTÓRICA Lic. Rolando Barral (Educologo) - 7.- LA EDUCACION SUPERIOR COMO MEDIO DE AUTO- DETERMINACION CULTURAL Mallku - Felipe Quispe (CSUTCB).
520			_aLa educación es un permanente esfuerzo del ser humano por constituirse y reconstituirse, buscando la forma histórica en la cual pueda reencontrarse consigo mismo en plenitud de la vida humana, que es, sustancialmente, comunión social. Este reencuentro que, en el horizonte del respectivo momento histórico, ubica el ser humano en su lugar propio, tiene nombre adecuado: Autonomía y libertad. El movimiento hacia la libertad, así entendida, define el sentido del proceso educativo como liberación. La educación pues, o es liberadora, o no es educación. Todo ser humano que es parte de la producción del mundo, tiene el derecho y el deber de asumir su función de sujeto del proceso de la cultura. Los que trabajan y transforman el mundo son el pueblo y su cultura, es la cultura popular. Ambas afirmaciones en su aplicación e interpretación dialéctica en el contexto de los sectores en desventaja social, económica, político, cultural, religiosa, etc. se desarrollan entre el poder der de liberación de la cultura y la fuerza de mantención del sistema de dominación. Es decir situada la educación en su dimensión de acción cultural, plantea la doble posibilidad del quehacer educativo.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCULTURA
653			_aCULTURAS POPULARES EN BOLIVIA
653			_aEDUCACIÓN INTERCULTURAL
653			_aDIVERSIDAD E IDENTIDAD
700	2		_aTarqui, Sergio _eColaboración _93629
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999			_c3115 _d3115