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008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a978-84-493-1914-3
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.152
092			_a370.152 _SAR735i
100			_aArmstrong, Thomas _eAutor _93632
245			_aInteligencia múltiples en el aula : _bGuía práctica para educadores
250			_aPrimera edición
260			_aEspaña; _bPaídos; _c2006
300			_a279 páginas; _bTapa flexible, diagramas, cuadros; _c15.5 x 22 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Lista de tablas y figuras. - Prólogo, Howard Gardner. - Introducción a la segunda edición. - 1. Fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples - 2. IM y desarrollo personal. - 3. Describir las inteligencias de los alumnos - 4. Explicar a los alumnos la teoría de las IM - 5. IM v desarrollo del currículo. - 6. IM y estrategias docentes - 7. IM y el entorno del aula - 8. IM y gestión de la clase. - 9. La escuela de IM - 10. IM y evaluación. - 11. IM y educación especial - 12. IM y habilidades cognitivas - 13. Otras aplicaciones de la teoría de las IM - 14. IM e inteligencia existencial. - Apéndice A: Recursos sobre inteligencias múltiples/Apéndice B: Libros sobre inteligencias múltiples y educación/Apéndice C: Ejemplos de lecciones y programas de IM/Bibliografía/Índice analítico y de nombres.
520			_aRespetar las múltiples diferencias entre las personas; éste es, según Howard Gardner, el propósito del estudio de las inteligencias múltiples (IM). En Inteligencias múltiples en el aula, Thomas Armstrong proporciona una guía práctica para educadores e incorpora los resultados de las últimas investigaciones llevadas a cabo por el propio Gardner, entre otros. Los estudios originales de este autor exponían que la mente humana se compone de siete inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, cinético-corporal, musical, interpersonal e intrapersonal. Esta obra incluye también información sobre la octava inteligencia (la naturalista), un capítulo sobre una posible novena (la existencial), e información y recursos actualizados para ayudar a los educadores de todos los niveles a aplicar la teoría de las IM en el currículo, la planificación de las clases, la evaluación, la educación especial, las habilidades cognitivas, la tecnología educativa, la orientación profesional, la política educativa, etc. Al propio tiempo, ofrece numerosos consejos prácticos, estrategias y ejemplos reales. Armstrong proporciona herramientas, recursos e ideas que los educadores pueden aplicar directamente para ayudar a alumnos de todas las edades a aprovechar todo su potencial. Thomas Armstrong, educador y psicólogo, tiene muchos años de experiencia docente en todos los niveles, desde primaria hasta cursos de doctorado. Ha escrito también Awakening Genius in the Classroom y ADD/ADHD Alternatives in the Classroom.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2APTITUD CCiencias de la Educación
653			_aINTELIGENCIA MULTIPLES
653			_aIM
653			_aDESARROLLO PERSONAL
653			_aLA ESCUELA DE IM
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3118 _d3118