000			02660nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20240730153911.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a978-84-96571-52-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.152
092			_a370.152 _SK17i
100			_aKaplan, Carina V. _eAutora _93633
245			_aLa inteligencia escolarizada : _bRepresentaciones sociales de los maestros sobre la inteligencia de los alumnos y su eficacia simbólica
250			_aSegunda edición
260			_aArgentina; _bMiño y Dávila; _c2007
300			_a167 páginas; _bTapa flexible con solapas; _c14 x 22.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Prólogo, por José Antonio Castorina. - Presentación - Capítulo 1 Planteamiento del problema. - Capítulo 2 Objetivos y cuestiones metodológicas de la investigación. - Capítulo 3 La inteligencia escolarizada. Aportes de la investigación y discusión de los resultados. - Capítulo 4 Conclusiones. – Bibliografía.
520			_aLa polémica sobre la inteligencia ha adquirido en los últimos tiempos un espacio privilegiado en los debates sociales a nivel mundial. Nadie permanece hoy en día indiferente ante este tema. Tanto las afirmaciones sostenidas desde el sentido común, como las provenientes del campo científico, intentan explicar los orígenes de la inteligencia, fijando así sus límites. Particularmente en la institución escolar, la inteligencia ha sido utilizada como un instrumento "natural" de legitimación, que ha reproducido la injusticia social al clasificar veladamente a los estudiantes, de acuerdo al lugar que supuestamente les correspondería ocupar en esta estratificada sociedad. Las conclusiones a las que arriba lúcidamente la autora sobre la "inteligencia escolarizada" constituyen una herramienta crítica respecto de las miradas ingenuas sobre la inteligencia y sobre sus efectos en los resultados escolares. Este libro intenta transmitir asimismo la esperanza de que serán cada vez más los maestros que resistan los destinos "inevitables" de sus alumnos, especialmente de los más excluidos de esta sociedad.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2APTITUD CCiencias de la Educación
653			_aINTELIGENCIA MULTIPLES
653			_aINTELIGENCIA ESCOLAR
653			_aDESARROLLO PERSONAL
653			_aLA ESCUELA DE IM
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3120 _d3120