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003			OSt
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008			231115b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0741-6
040			_aCCE _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.144
092			_a371.144 _SM777e
100			_aMontenegro Aldana, Ignacio Abdón _eAutor; _91739
245			_aEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE: _bFundamentos modelos e instrumentos
250			_aPrimera edición - 2003
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c2003
300			_a92 Páginas; _bTapa flexible; _c24 x 16 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rda conten _aTexto _btxt
505			_aINDICE.- 1. Presentación. 2. Fundamentos teóricos. 3. Modelos de evaluación.
520			_aEl propósito central del presente libro es apoyar desde lo teórico y metodológico la evaluación del desempeño docente y ofrecer algunas herramientas para facilitar este proceso. Para ello, se exponen los fundamentos teóricos y algunos modelos de evaluación, dentro de ellos, un modelo integrado junto con sus indicadores de desempeño. La hipótesis es que el desempeño docente constituye el principal factor de calidad del servicio educativo. Ésta se puede asumir como una posibilidad para apreciar de cerca la trascendente labor de educar. Tener la sensación de hacer bien las cosas y de estar mejorando de manera continúa, es por sí mismo, motivo de satisfacción.
521			_aDirigida a profesionales y estudiantes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aDOCENTE
653			_aEVALUACION
653			_aDESEMPEÑO
653			_aANALISIS
653			_aACCIONES SISTEMATICAS
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3121 _d3121