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040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
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092			_a370.154 _SAI311j
100			_aAizencang, Noemí _eAutora _93641
245			_aJugar, aprender y enseñar : _bRelaciones que potencian los aprendizajes
260			_aArgentina; _bmanantial; _c2005
300			_a160 páginas; _bTapa flexible, cuadros, gráficos; _c14 x 20 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Agradecimientos - Presentación. - Prólogo, licenciado Ricardo Baquero - PRIMERA PARTE EL JUEGO Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE DESARROLLO, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA - Capítulo 1. El juego y la cultura - Capítulo 2. El juego y el desarrollo infantil: un debate siempre presente para la psicología y la educación - SEGUNDA PARTE EL JUEGO Y LA ESCUELA - Capítulo 3. El lugar del juego en las prácticas escolares. - Capítulo 4. Ensayando posibles destinos para el juego en la Educación General Básica. - TERCERA PARTE APORTES DE UNA INVESTIGACIÓN PARA AMPLIAR LA DISCUSIÓN - Capitulo 5. Las concepciones de los docentes sobre la deseabilidad y la viabilidad de incluir juegos en sus prácticas de enseñanza. - Capítulo 6. El juego y sus rasgos particulares inmerso en los contextos escolares – Bibliografía.
520			_aJugar, aprender y enseñar propone revisar algunas de las tensiones, problemas y contradicciones que se generan al incluir el juego en la escuela. El juego, en tanta actividad de significativa incidencia en el desarrollo infantil, es reconocido por los educadores como situación potenciadora de aprendizajes escolares. Pero el propósito de incluir espacios lúdicos en la curricula de la Educación General Básica (EGB) nos lleva a considerar varios interrogantes, como por ejemplo: con qué objetivo incluirlos, de qué modo hacerlo, con qué frecuencia y, fundamentalmente, qué relaciones establecemos entre la enseñanza, el aprendizaje y el juego cuando jugamos con los alumnos en las aulas. Este libro plantea reflexiones y brinda una visión del juego en tanto actividad generadora de desarrollo, en la que resulta posible enseñar y aprender sin necesidad de desvirtuar la esencia y el sentido lúdico. El texto propone una perspectiva en la cual la enseñanza puede contribuir al despliegue y al enriquecimiento del juego mismo. Jugar, aprender y enseñar aporta elementos al debate sobre la deseabilidad y la viabilidad del juego en las aulas con la esperanza de que diferentes profesionales de la educación, interesados en esta temática, encuentren formas de promover lo lúdico y poten- ciar sus prácticas.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aDIDÁCTICA
653			_aPSICOPEDAGOGÍA
653			_aJUEGO Y ESCUELA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3133 _d3133