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020 _a84-7884-224-1
040 _aCCE
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_cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación
_eRDA
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_a371.207
092 _a371.207
_SV335h
100 _aVásquez, Aida
_eAutor
_93361
245 _aHACIA UNA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL
250 _aPrimera edición - 2001
260 _aEspaña;
_bEDITORIAL POPULAR;
_c2001
300 _a287 páginas;
_bTapa flexible;
_c24 x 17 centímetros;
_fImpreso
_gMediano
336 _2rdaconten
_atexto
_btxt
337 _2rdamedio
_ano medio
_bn
338 _2Volumen
_anc
505 _aÍNDICE.- 1. Un medio poco habitual. 2. Donde la evolución de los niños puede explicarse. 3. De donde vienen esta pedagogía y estas hipótesis. 4. Aplicaciones posibles. 5. Hacia una pedagogía institucional.
520 _aLa Pedagogía Institucional ha tenido la audacia de introducir las ciencias humanas (especialmente la psicología y el psicoanálisis) en la clase y en la escuela. Y este proyecto, como lo señaló Daniel Hameline en su día, se puede calificar como científico. Esta nueva "ciencia de la educación" lleva ya muchos lustros influyendo en la escuela y en los centro de formación del magisterio. Entre las obras que ha producido esta corriente pedagógica, el libro que hoy publicamos es ya un clásico. Por encima de toda discusión sobre métodos y tendencias, Hacia una Pedagogía Institucional, no lo dudamos, seguirá inspirando el quehacer cotidiano de muchos docentes.
521 _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650 _2Ciencias de la Educación
653 _aPEDAGOGIA
653 _aPSICOLOGIA
653 _aEDUCACION
653 _aESCUELA
653 _aNIÑES
700 2 _aOury, Fernand
_eAutor
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