000 | 01995nam a22003617a 4500 | ||
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003 | OSt | ||
005 | 20240730170037.0 | ||
008 | 240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
020 | _a84-7884-224-1 | ||
040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA |
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041 |
_aspa _hspa |
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082 |
_221 _a371.207 |
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092 |
_a371.207 _SV335h |
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100 |
_aVásquez, Aida _eAutor _93361 |
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245 | _aHACIA UNA PEDAGOGIA INSTITUCIONAL | ||
250 | _aPrimera edición - 2001 | ||
260 |
_aEspaña; _bEDITORIAL POPULAR; _c2001 |
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300 |
_a287 páginas; _bTapa flexible; _c24 x 17 centímetros; _fImpreso _gMediano |
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336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedio _ano medio _bn |
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338 |
_2Volumen _anc |
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505 | _aÍNDICE.- 1. Un medio poco habitual. 2. Donde la evolución de los niños puede explicarse. 3. De donde vienen esta pedagogía y estas hipótesis. 4. Aplicaciones posibles. 5. Hacia una pedagogía institucional. | ||
520 | _aLa Pedagogía Institucional ha tenido la audacia de introducir las ciencias humanas (especialmente la psicología y el psicoanálisis) en la clase y en la escuela. Y este proyecto, como lo señaló Daniel Hameline en su día, se puede calificar como científico. Esta nueva "ciencia de la educación" lleva ya muchos lustros influyendo en la escuela y en los centro de formación del magisterio. Entre las obras que ha producido esta corriente pedagógica, el libro que hoy publicamos es ya un clásico. Por encima de toda discusión sobre métodos y tendencias, Hacia una Pedagogía Institucional, no lo dudamos, seguirá inspirando el quehacer cotidiano de muchos docentes. | ||
521 | _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación. | ||
650 | _2Ciencias de la Educación | ||
653 | _aPEDAGOGIA | ||
653 | _aPSICOLOGIA | ||
653 | _aEDUCACION | ||
653 | _aESCUELA | ||
653 | _aNIÑES | ||
700 | 2 |
_aOury, Fernand _eAutor _93362 |
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942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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999 |
_c3134 _d3134 |