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020 _a84-368-1214-X
040 _aCCE
_bspa
_cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación
_eRDA
041 _aspa
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082 _221
_a370.157
092 _a370.157
_SM536d
100 _aMenchén, Bellón
_eAutor
_93661
245 _aDescubrir la creatividad :
_bDesaprender para volver a aprender
260 _aEspaña;
_bPirámide;
_c2005
300 _a206 páginas;
_bTapa flexible, cuadros, diagramas;
_c13 x 20 centímetros;
_fImpreso
_gPequeño
336 _2rdaconten
_atexto
_btxt
337 _2rdamedio
_ano medio
_bn
338 _2Volumen
_anc
505 _aÍNDICE: Prólogo - Introducción. - 1. Modelo «IOE» de desarrollo de la creatividad - 2. Un modelo de programación creativa – 3. Modelo práctico para estimular la creatividad en la clase - 4. La escuela creativa del futuro - Conclusión: Una plataforma para el despegue de la creatividad/Lecturas recomendadas/Bibliografía.
520 _aLa mente de cualquier escolar está continuamente condicionada por un bombardeo de estímulos que le impide percibir la realidad con la frescura que necesita una persona en período de desarrollo. Este tipo de contaminación en el que se ve inmerso limita y bloquea la capacidad más natural y exclusiva del ser humano: La creatividad. La creatividad es una necesidad primaria y su ausencia produce un estado general de insatisfacción y aburrimiento. Ante tal situación es urgente intervenir. Es necesario eliminar todos los condicionamientos, tanto los culturales y sociales como los familiares y personales; es preciso revisar hábitos y actitudes trasnochados; desterrar suposiciones y supuestos rígidos, y conseguir que el alumno descubra el sentido más puro de la realidad, de tal forma que le permita desplegar su propio estilo de aprendizaje.
521 _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650 _2Ciencias de la Educación
653 _aCREATIVIDAD
653 _aCREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
653 _aESTRATEGIAS PARA LA CREATIVIDAD
653 _aLUDOCREATIVIDAD
942 _2ddc
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