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020			_a968-24-0357-X
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a370.157
092			_a370.157 _ST6351c
100			_aDe la Torre, Saturnino _eAutor _93671
245			_aCREATIVIDAD Y FORMACIÓN : _bIdentificación, diseño y evaluación
250			_aPrimera edición; _bReimpresión 1999
260			_aMéxico; _bTrillas; _c1997
300			_a217 páginas; _bTapa flexibles, imágenes, cuadros; _c15 x 23 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Prólogo - A modo de introducción. Creatividad, ¿para qué? - PRIMERA PARTE Identificar la creatividad - SEGUNDA PARTE Persona y proceso creativos - TERCERA PARTE Polinizar la creatividad - CUARTA PARTE Evaluación y diagnóstico de la creatividad – Bibliografía/Índice onomástico/Índice analítico.
520			_a ¿Por qué y para qué es necesaria la creatividad en nuestra vida personal y profesional? Saturnino de la Torre, catedrático español especializado en el tema, analiza el papel de la creatividad desde una perspectiva que no limita su desarrollo a partir de la expresión corporal o las artes plásticas, sino que la considera parte fundamental de nuestra formación educativa. Sin embargo, aclara: "para que la creatividad se integre a la educación es necesario formar en ésta primero a los maestros". En su libro CREATIVIDAD Y FORMACIÓN, De la Torre propone que la creatividad se dé en tres direcciones: conocimientos, habilidades y actitudes, y que se oriente, asimismo, en función de tres postulados fundamentales: aprender a ser, aprender a aprender y aprender a hacer. Con ello, el autor aspira a que los estudiantes participen directamente en su formación, en un ambiente de confianza y autonomía, donde el respeto, la tolerancia y la seguridad para crear, sean factores indispensables. En esencia, el objetivo del autor es procurar la formación profesional del maestro en tres direcciones: como ser humano, con atributos, capacidades, potencialidades y derechos; como hombre que conoce el pasado, el presente y el futuro de su nación y está consciente de su realidad; y, finalmente, como profesional que se sabe agente de cambio constante, por su preparación teórica, metodológica y técnica específica para planear, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que está inmerso.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCREATIVIDAD
653			_aCREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
653			_aESTRATEGIAS PARA LA CREATIVIDAD
653			_aPSICOLOGÍA PEDAGOGICA
942			_2ddc _cBK _n0
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