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020			_a978-958-20-0200-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371
092			_a371 _SAl863e
100			_aÁlvarez, Gallego Alejandro _eAutor _93985
245			_a...Y LA ESCUELA SE HIZO NECESARIA : _bEn busca del sentido actual de la escuela
250			_aSegunda edición
260			_aColombia; _bMagisterio; _c2009
300			_a162 páginas; _bTapa flexible, cuadros; _c14 x 21centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Introducción. - Capítulo 1 DEL MODO DE SER DEL PENSAMIENTO QUE HIZO NECESARIA LA ESCUELA. - Capítulo 2 INSTITUYERON DE LOS MECANISMOS QUE LA ESCUELA. - Capítulo 3 DE LAS FUERZAS QUE ATRAVESARON LA ESCUELA. - Conclusiones/Bibliografía
520			_a¿Qué es la escuela? ¿Acaso un salón de clase? ¿Qué pasaría si un día prohibimos los salones de clase en la escuela? ¿Se acabaría? Quizás, y ¿qué pasaría si un día amanecemos sin escuelas? ¿Realmente nuestro presente necesita las escuelas? ¿Por qué siempre queremos cambiar la escuela? Parece ser que desde que apareció en el escenario histórico, se comenzaron a hacer propuestas para mejorarla o para transformarla; podría decirse, incluso, que la pedagogía existe como un saber sobre cómo cambiar la educación. Hoy, de nuevo, la escuela se encuentra problematizada desde muchos ángulos y de múltiples maneras.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aFORMACIÓN DOCENTE
653			_aDIDÁCTICA PARA CLASES
653			_aLA ENSEÑANZA
653			_aLA ESCUELA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3310 _d3310