000			02525nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20240809141455.0
008			240809b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0953-3
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a378.103
092			_a378.103 _SM236e
100			_aMalagón,Plata Luis Alberto _eAutor _93389
245			_aEDUCACIÓN SUPERIOR E INTERACCIÓN CURRICULAR
250			_aPrimera Edición
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c2008
300			_a209 páginas; _bTapa flexible. _c24 x 16 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aCAPÍTULO 1. PROCESOS DE PERTINENCIA EN LA RELACIÓN UNIVERSIDAD – SOCIEDAD, CAPITULO 2. EL CURRÍCULO Y LA VINCULACIÓN UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD, CAPITULO 3. LA PERTINENCIA EN LOS PROCESOS CURRICULARES: UN ESTUDIO DE CASO.
520			_aEste texto es el resultado, por una parte, de una reflexión profunda y crítica de la Educación Superior, la sociedad y el currículo y por otro lado, el análisis e interpretación de los resultados de una investigación sobre la pertinencia curricular en un caso conformado por tres programas académicos acreditados de una Institución de Educación Superior pública acreditada institucionalmente. Un propósito fundamental orienta este trabajo: proporcionar a la comunidad universitaria herramientas de análisis para avanzar en la reflexión crítica del sistema de Educación Superior y su relación con los diferentes contextos y en especial de la Educación Superior de carácter pública.La identificación de los diferentes tipos de pertinencia, su caracterización, su diferenciación y el papel que cada una desempeña en los procesos de interacción entre la universidad y el entorno ha permitido comprender que no solamente existen diversas formas de articulación entre la universidad y el entorno, por ejemplo la pertinencia institucional, la pertinencia curricular, la pertinencia interna, la pertinencia restringida, la pertinencia ampliada; sino que también la forma como asume esa articulación permite entender el proyecto de universidad que se encuentra en la base de la interacción.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aCURRICULARES,METODOLÓGICO,INVESTIGACIÓN,DINÁMICAS.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3333 _d3333