000			02987nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20240809152859.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a950-701-882-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.04
092			_a371.04 _SAs27n
100			_aAsencio, Mikel _eAutor _94015
245			_aNuevos escenarios en educación : _bAprendizaje informal sobre el patrimonio, los museos y la ciudad
250			_aPrimera edición
260			_aArgentina; _bAIQUE; _c2002
300			_a256 páginas; _bTapa flexible, cuadros, diagramas; _c15 x 22.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Capítulo 1. El marco teórico del aprendizaje informal - Capitulo 2. Los autómatas de Hefesto o el procedimiento - Capitulo 3. La comprensión de los contenidos del museo - Capitulo 4. Cuando la mente va al museo - Capitulo 5. "Objetos por el amor inanimados" - Capítulo 7. "Vivir en las ciudades históricas" - Capitulo 8. Nuevos escenarios para la interpretación - 9. Importancia de los departamentos de programas públicos - Referencias Bibliográficas/Memorias de investigación.
520			_aLos sistemas educativos de enseñanza formal han buscado en los últimos años un complemento en nuevos contextos de enseñanza-aprendizaje, como son los museos, las exposiciones, el patrimonio natural y cultural y las ciudades mismas, en toda su complejidad, como objetos educativos. Estos nuevos escenarios de la educación se revelan entre otros como altamente eficaces y motivadores para todas las edades. Esto significa la aparición de un nuevo campo de trabajo que requerirá en el futuro importantes investigaciones, como señala en el prólogo Alicia R. W. de Camilloni, profesora titular de Didáctica de la Universidad de Buenos Aires. Esta es una obra de gran utilidad para los profesionales tanto de los museos y entornos similares, como de la educación en todos sus niveles y por supuesto, para todos aquellos interesados en el presente y el futuro de la educación. Los autores, Mikel Asensio y Elena Pol-investigadores de la Universidad Autónoma de Madrid y consultores internacionales de numerosos museos y entornos informales analizan temas de envergadura teórica como es lo referente a la naturaleza y los procesos del aprendizaje informal, así como los aspectos prácticos relacionados con la aplicación y eficacia de los distintos programas de aprendizaje en estos ámbitos.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aNUEVAS MANERAS DE EDUCAR
653			_aENSEÑAR SEGÚN EL ESTILO PROPIO
653			_aAPRENDIZAJE INFORMAL
653			_aÉXITO EDUCACIONAL
700	2		_aPol, Elena _eCoautora _94016
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3346 _d3346