000			01963nam a22003497a 4500
003			OSt
005			20240812160546.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a956-11-1421-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.227
092			_a371.227 _SSa12p
100			_aSaaverdra, María _eAutor _93361
245			_aPRINCIPIOS DE APRENDIZAJE
250			_aPrimera edición - 1999
260			_aChile; _bEDITORIAL UNIVERSITARIA; _c1999
300			_a103 páginas; _bTapa flexible; _c18 x 12 centímetros; _fImpreso _gPequeño
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE.- CAPÍTULO 1. Antecedentes históricos. CAPÍTULO 2. Definiciones, formas de aprendizaje, habituación. CAPÍTULO 3. Métodos usados en el estudio del aprendizaje La curva de aprendizaje. CAPÍTULO 4. Aprendizajes asociativos: Condicionamiento clásico o pavloviano.
520			_aEste libro trata de los principios más elementales del aprendizaje, que comprenden la habituación (formas no asociativas), el condicionamiento clásico e instrumental (formas asociativas) y algunas de sus aplicaciones. Ideal para educadores y estudiantes de pedagogía, esta publicación entrega -de modo simple y descriptivo- antecedentes históricos, dediciones de las formas de aprendizaje, los métodos utilizados en el estudio del aprendizaje y una serie de aplicaciones a para llevar a cabo al momento de incentivar el aprendizaje.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aAPRENDIZAJE NO ASOCIATIVO
653			_aLA CURVA DE APRENDIZAJE
653			_aHABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
653			_aLA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN DE DARWIN
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3376 _d3376