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020			_a978-84-9171-099-8
040			_aBiblioteca de Lingüística _cBiblioteca de Lingüística _eRDA _bspa
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092			_a378.125 _SEs18r
100			_cEscobar Urmeneta, Cristina _eAutora _92178
245			_aLos retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de la Educación Superior / _bCristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau Sabatés
260			_aMadrid, España: _b Síntesis, _c2018
300			_a224 páginas ; _bTapa blanda, figuras, cuadros, ilustraciones (blanco y negro) ; _c17 x 23 centímetros ; _fImpreso _gRústica
336			_2rdacontent _aTexto _btxt
337			_2rdanomedia _ano mediado _bn
338			_2rdacarrie _avolumen _bnc
505			_aParte I. Fundamentos y contexto. -- Docencia universitaria en inglés (DUI) en el grado de Educación Primaria: fundamentación, contexto y toma de decisiones, Cristina Escobar Urmeneta. -- La atención a la forma en las aulas de integración de contenidos y lengua en la educación superior, Carmen Pérez Vidal. -- Parte II. Evidencias y resultados. -- Factores sociolingüísticos influyentes en la decisión de estudiar el grado de Educación Primaria en Inglés, Natalia Evnitskaya, Berta Torras Vila. -- Cuatro años de docencia universitaria en inglés. Miradas críticas de los participantes, Cristina Escobar Urmeneta. -- El desarrollo de la competencia discursiva en lengua extranjera en un entorno ICLES: la efectividad de la estrategia GIDEWAY, Joan Borràs-Comes, Cristina Escobar Urmeneta. -- Rendimiento académico y estudios universitarios con docencia en inglés (DUI): el caso del grado en Educación Primaria de la UAB, Laura Arnau, Joan Borràs-Comes, Cristina Escobar Urmeneta. -- Docencia en inglés y formación inicial del profesorado de Educación Primaria. Resultados preliminares y próximos retos, Cristina Escobar Urmeneta. -- Parte III. Innovación en el aula ICLES. -- Adaptaciones metodológicas de la didáctica de la educación física en los grados universitarios en inglés. El aprendizaje integrado de contenidos y lengua inglesa y la competencia discursiva, Josep Coral. -- La construcción y aplicación de herramientas de coevaluación e integración de contenido y lengua en la educación superior, Helga Martínez Ciprés. -- Parte IV. Recursos para programas ICLES. -- Manual de usos lingüísticos para grados universitarios con docencia en inglés, Anna Cros i Alavedra, Cristina Escobar Urmeneta
520	c		_aLos programas denominados AICLE, que utilizan una lengua adicional como lengua vehicular, se extienden en Europa como estrategia educativa preferente de promoción del plurilingüismo. En esta línea, la puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha impulsado la emergencia de programas de docencia universitaria en inglés (DUI) que aspiran a mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes y atraer alumnado internacional. Sin embargo, su puesta en funcionamiento no está exenta de obstáculos que conviene abordar con criterios informados.
650			_aPEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA _9281
653			_aEducación superior
653			_aEstudio y enseñanza
653			_aCompetencia intercultural
653			_aIntegración lingüística
653			_aDocencia bilingüe
700			_93999 _aArnau Sabatés, Laura _eautora
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