000			03495nam a22003377a 4500
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008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a987-538-143-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.782
092			_a371.782 _SM3662m
100			_aMartínez, Zampa Daniel _eAutor _94420
245			_aMEDIACIÓN EDUCATIVA Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS : _bModelos de implementación. Disputas en instituciones educativas: el lugar del otro
250			_aPrimera edición; _bPrimera reimpresión 2008
260			_aArgentina; _bNovedades Educativas; _c2005
300			_a127 páginas; _bTapa flexible, cuadros; _c19.5 x 28 centímetros; _fImpreso _gGrande
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: El autor pone al conflicto en contexto histórico y social. Pero suma otro mérito importante al aportar a los docentes muchas sugerencias procedimentales. La temática central que sobrevuela a toda la obra es el desarrollo de competencias para abordar los conflictos que las interacciones personales ponen cotidianamente en las escuelas. Por esto, adquiere especial relieve la propuesta del RAD (Resolución Activa de Disputas). Al hablarnos, el autor acentúa una posición educativa. Es patente su preocupación por enseñar, por enriquecernos a todos y por empoderar a los docentes para abordar situaciones que muchas veces los desbordan. Toda su obra trasunta experiencia profesional de intervención directa en las escuelas. El señalamiento de las potencialidades positivas del conflicto, su distinción con respecto a la violencia, la insistencia en el respeto por los derechos humanos y la posibilidad de construir una “paz positiva”, la referencia al aparato normativo escolar y un análisis del contexto comunicacional, son algunos de los contenidos relevantes. La escuela aborda hoy problemáticas vinculares nuevas. La violencia para resolver los conflictos es una posibilidad real que la amenaza cotidianamente. Sólo si aceptamos ponernos institucionalmente en actitud de aprendizaje podremos dar una respuesta educativa a la violencia en nuestro ámbito de incumbencia. La escuela no puede sola edificar un mundo más pacífico, pero hay una parte de esa esperanza de paz que sólo ella puede sostener. (Párrafos extraídos del prólogo de Fernando Onetto)
520			_aPrólogo por Fernando Onetto - Capítulo I El conflicto en el ámbito educativo - Capítulo II El sistema formal de resolución de conflictos en educación - Capítulo III Procedimientos de resolución alternativa de disputas - Capítulo IV Técnicas útiles en negociación y mediación - Capítulo V Los procedimientos RAD en el ámbito educativo - Capítulo VI Derechos humanos y educación para la paz - Capítulo VII Mediación y violencia - Capítulo VIII Convivencia y mediación - Capítulo IX Implementación de un programa RAD en el ámbito educativo - Capítulo X Conclusiones - Apéndice I Propuesta de trabajo institucional - Apéndice II Propuestas para el trabajo en el aula.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aVIOLENCIA EN LA NIÑEZ
653			_aINTERMEDIADORES
653			_aDERECHOS DE LOS NIÑOS
653			_aMEDIADORES
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3517 _d3517