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003			OSt
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008			240815b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a4-1-1143-00
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a379
092			_a379 _SC3195p
110			_bCENTRO BOLIVIANO DE INVESTIGACIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVAS _94437
245			_aPOLÍTICAS EDUCATIVAS EN BOLIVIA
250			_aPrimera Edición
260			_aLa Paz; _bCEBIAE; _c2000
300			_a99 páginas; _bTapa flexible. _c21 x 14 centímetros; _fImpreso _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.POLÍTICAS EDUCATIVAS EN BOLIVIA,2.POLÍTICAS EDUCATIVAS EN BOLIVIA EN EL MARCO DE REFORMA EDUCATIVA,3.POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS,COMO UN PROCESO SOCIAL EN SU CONSTRUCCIÓN Y EJECUCIÓN,4.POLÍTICAS EDUCATIVAS,DESDE UNA PERSPECTIVA CONCRETA Y EJECUTIVA.
520			_aEn este contexto limitado por una democracia formal cuya base es la supuesta representatividad, cuando se hace referencia a políticas públicas automáticamente se piensa que es una responsabilidad que corresponde sólo a los funcionarios de gobierno, -casi inconscientemente se asume que presidente, vicepresidente, Parlamentarios, ministros, alcaldes y concejales son los predestinados y llamados a diseñar políticas públicas-. Si esto no ocurre, también se acepta que esa es tarea de los principales dirigentes de partidos políticos. Tal parece que la participación y acción en lo público, que la definición de políticas públicas y que el ejercicio de la política ha sido concentradas y reservadas para determinadas personas, llegándose a afirmar que son tareas de la denominada clase política.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aPOLÍTICAS EDUCATIVAS,CONSTRUCCIÓN,EJECUCIÓN.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3536 _d3536