000			02772nam a22003497a 4500
003			OSt
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008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a978-987-9191-93-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.904 6
092			_a371.904 6 _SB6484i
100			_aBorsani, María José _eAutora _94445
245			_aINTEGRACIÓN O EXCLUSIÓN : _bLa escuela común y los niños con necesidades educativas especiales
250			_aPrimera edición; _bSegunda reimpresión 2008
260			_aArgentina; _bNovedades Educativas; _c2000
300			_a171 páginas; _bTapa flexible; _c17 x 26 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Introducción - Cuestiones claves referidas al proceso de integración escolar - ¿Qué entendemos por integración? ¿Por qué integrar? ¿Cuándo se produce la consulta relativa a una posible integración? ¿Qué criterio sustentamos para establecer el diagnóstico? ¿A quiénes y cuándo integrar? ¿Dónde integrar? ¿Cómo integrar? – CASUÍSTICA - Aprendiendo a verJuan Carlos Facundo Luli Horacio Rodolfo Valentín – Discapacidad Auditiva Fabián Ana – Conclusiones - ANEXO - Marco teórico Aportes piagetianos/Aportes vygotskyanos/Aportes psicoanalíticos.
520			_aEl objetivo de este libro es comentar nuestra experiencia en la tarea de acompañar a niños con diferentes discapacidades en su proceso de integración escolar, compartir las dificultades que fueron surgiendo y el modo en el que se pudieron resolver. Entendemos que la experiencia escolar afecta al sujeto en su totalidad. El éxito o el fracaso en su desempeño escolar dependen de múltiples causas que interactúan las unas sobre las otras dificultando la comprensión del fenómeno. En la clínica de los niños con dificultades en su aprender no podemos hablar de éxitos o fracasos, porque de hacerlo así no estaríamos ya en el campo de la clínica, pero en la integración de los niños a la escuela sí hemos constatado resultados adversos, verdaderos fracasos. Plantearnos el análisis de estos fracasos posibilita entender tanto la naturaleza del error como la del logro. María José Borsani y María Cristina Gallicchio.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aNECESIDADES EDUCATIVAS
653			_aLA ESCUELA Y LOS NIÑOS
653			_aINTEGRACIÓN ESCOLAR
653			_aDISCAPACIDAD AUDITIVA
700	2		_aGallicchio, María Cristina _eCoautora _94446
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3551 _d3551