000			02025nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20240816150709.0
008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a84-493-1095-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.912 4
092			_a371.912 4 _SD2601d
100			_aDas, Jagannath P. _eAutor _94449
245			_aDislexia y dificultades de lectura : _bUna guía para maestros
260			_aEspaña; _bPaidós; _c1999
300			_a239 páginas; _bTapa flexible, cuadros, diagramas; _c15.5 x 22 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: Prologo - PRIMERA PARTE EXPLICACIÓN RAZONADA - SEGUNDA PARTE INTERVENCIÓN - TERCERA PARTE APLICACIONES DEL PASS EN LA POBLACIÓN HISPANOHABLANTE.
520			_aLa lectura y escritura, como el aprendizaje, pueden explicarse según la Teoría PASS de la inteligencia. Esta innovadora y excepcional concepción rompe con conceptos tradicionales aportando explicaciones útiles y soluciones. Esta conceptualización posibilita una intervención terapéutica eficaz contrastada científicamente, algo sin precedentes en la larga historia del saber en esta materia, conjugando la función cognitiva y la función emocional de manera coherente. La obra está pensada para los profesionales de las aulas, pero también para profesionales y estudiantes de psicología y pedagogía, así como de cualquier rama del saber en relación con el aprendizaje.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aLA DISLEXIA
653			_aPROBLEMAS PARA LEER
653			_aPROBLEMAS PARA COMPRENDER
653			_aLECTURA Y APRENDIZAJE
700	2		_aGarrido, Ángeles - Gonzáles, Manuel - Timoneda, Carme - Pérez-Álvarez Federico _eCoautores/ra _94450
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3553 _d3553