| 000 | 02474nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20240816162956.0 | ||
| 008 | 240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a987-538-160-8 | ||
| 040 |
_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA |
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| 041 |
_aspa _hspa |
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| 082 |
_221 _a371.3944 |
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| 092 |
_a371.3944 _SL779a |
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| 100 |
_aZulma Lanz, María _eAutor _93566 |
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| 245 |
_aAPRENDIZAJE AUTORREGULADO: _bEl a enseñar a aprender en diferentes entornos educativos |
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| 250 | _aPrimera edición - 2006 | ||
| 260 |
_aBuenos Aires; _bNOVEDUC; _c2006 |
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| 300 |
_a105 páginas; _bTapa flexible; _c20 x 15 centímetros; _fImpreso _gMediano |
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| 336 |
_2rdaconten _atexto _btxt |
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| 337 |
_2rdamedio _ano medio _bn |
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| 338 |
_2Volumen _anc |
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| 505 | _aÍNDICE.- 1. Hacia la comprensión del aprendizaje autorregulado. 2. Aprendizaje autorregulado y teoría de las metas de logro. 3. Autorregulación en estudiantes universitarios. 4. Estudio comparativo en contextos presenciales y virtuales. 5. Escribir textos académicos en la universidad: intervención didáctica y enfoques de los estudiantes. 6. Una propuesta didáctica para aprender a enseñar. 7. Estrategias de anotación en estudiantes secundarios. | ||
| 520 | _aLa autorregulación del aprendizaje es un tema de creciente importancia en la psicología educacional, especialmente para aquellos interesados en comprender cómo los factores motivacionales, meta cognitivos y contextuales determinan los modos de aprender. Los trabajos aquí publicados recogen cuestiones teóricas y plantean diversas situaciones prácticas. El orden de presentación responde a una secuencia desde las teorías, desarrollando la definición del concepto de metas, hasta llegar a estudios realizados en diferentes entornos educativos acerca del funcionamiento cognitivo. Las experiencias presentadas se implementaron en clases comunes y con temas corrientes, sin alterar los modos de funcionamiento del aula; destacándose la importancia del entorno de aprendizaje, mostrando cómo se desarrolla la autorregulación con estudiantes de distintas edades. | ||
| 521 | _aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación. | ||
| 650 | _2Ciencias de la Educación | ||
| 653 | _aEDUCACION | ||
| 653 | _aAUTOAPRENDIZAJE | ||
| 653 | _aENFOQUES DE LOS ESTUDIANTES | ||
| 653 | _aINVESTIGACION | ||
| 653 | _aSEGUNDA GUERRA MUNDIAL | ||
| 942 |
_2ddc _cBK _n0 |
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| 999 |
_c3565 _d3565 |
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