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008			240517b |||||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a968-856-609-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a372
092			_a372 _SP57i
100			_aPiña, Osorio Juan Manuel _eAutor _94470
245			_aLA INTERPRETACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA ESCOLAR : _bTraducción y prácticas académicas
250			_aPrimera edición; _bPrimera reimpresión 1999
260			_aMéxico; _bUniversidad Autónoma de México; _c1998
300			_a238 páginas; _bTapa flexible, cuadros; _c15 x 23 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE: AGRADECIMIENTOS. - PRÓLOGO. - INTRODUCCIÓN. - 1. LA VIDA COTIDIANA COMO OBJETO DE ESTUDIO - 2. LA VIDA COTIDIANA ESCOLAR DE LOS ACADÉMICOSDE CIENCIAS SOCIALES DE LA UACH - 3. LAS PRÁCTICAS ESCOLARES DE LOS ESTUDIANTES DE LA MAESTRÍA EN ENSEÑANZA SUPERIOR DE LA ENEP ARAGÓN - BIBLIOGRAFÍA/GLOSARIO DE SIGLAS.
520			_aEn este libro se reúnen tres trabajos. El capítulo 1 corresponde a una investigación realizada durante 1993 y 1994. Su objetivo fue destacar la importancia de la vida cotidiana como una temática de estudio. Se partió del supuesto de que el investigador que estudia lo social no puede desligar sus prenociones y supuestos cuando selecciona un tema de investigación. La teoría le indica el ángulo que tiene que mirar, incluso la forma como se tiene que hacer. El poco interés sociológico por la vida cotidiana se debe a las teorías y tradiciones académicas que predominaron en el escenario de la investigación social. El estudio de la vida cotidiana demuestra que, igual que en el ambiente académico, no existe un solo mundo, debido a que hay diversidad cultural. En la vida cotidiana se expresan los valores, los códigos y la significatividad que cada persona ha asimilado del grupo y la comunidad de pertenencia. Cada ser humano, junto con sus cercanos (asociados), construye su realidad social (instrumentos, saberes, mitos, religión) desde las coordenadas establecidas en su vida cotidiana. La diversidad cultural es resultado de lo que cada grupo entiende como realidad. La vida cotidiana es un diálogo constante entre asociados, porque con ellos se construye el mundo particular que es, final- mente, un mundo vital; éste no se caracteriza sólo por la tranquilidad, sino que dentro de él se presenta la tensión; se conjuga lo racional y lo no racional, lo programado y lo espontáneo, la rutina y la novedad. Se debe entender que la vida cotidiana y el mundo particular que en ella se construye, es resultado de las inquietudes singulares plasmadas en un espacio común.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aLA VIDA COTIDIANA
653			_aCIENCIAS SOCIALES
653			_aLA VIDA COTIDIANA ESCOLAR
653			_aPRÁCTICAS ESCOLARES
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3571 _d3571