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008			240819b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-96571-79-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a306.43
092			_a306.43 _SM79s
100			_aMora-Ninci. Carlos; Ruiz, Guillermo _eAutor _94503
245			_aSociología Política de la Educación en perspectiva internacional y comparada: _bLas contribuciones de Carlos Alberto Torres
250			_aPrimera Edición 2008;
260			_aArgentina; _bMIÑO Y DÁVILA; _c2008;
300			_a282 páginas; _bTapa blanda; _c21.5x13 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aPARTE I. Fundamentos filosóficos y económicos de la educación. PARTE II. Bases teóricas de la sociología y política de la educación PARTE III. ¿A donde va la educación mundial bajo la hegemonía neoliberal?
520			_aEn este libro se presentan algunas de las contribuciones a la sociología política de la educación de Carlos Alberto Torres, uno de los más destacados y prolíficos autores en educación, sociología y política educacional en los ámbitos anglosajones y latinoamericanos, a partir de una selección de trabajos poco conocidos en el mundo hispano parlante que tratan sobre pedagogía critica, democracia, ciudadanía multicultural y reforma del Estado, todos temas de importancia para quienes se preocupan por los sistemas e instituciones educativas contemporáneas. El lector encontrará aquí una serie de producciones teóricas centradas en los problemas de la sociología política de la educación latinoamericana y norteamericana que abordó Carlos Torres en sus trabajos sobre finales del siglo XX, llegando hasta el debate en torno al multiculturalismo, la diversidad cultural y lo relacionado con la pluralidad étnica, social y de género. Los escritos presentados corresponden al fruto del trabajo de docencia e investigación de uno de los autores latinoamericanos más destacados en el terreno de la sociología política de la educación, en colaboración con sus colegas y estudiantes. Carlos Alberto Torres, autor de más de cuarenta libros y ciento cincuenta artículos académicos-escritos en castellano, portugués e inglés y traducidos al coreano, chino, italiano, francés, entre otros idiomas-, es fundamentalmente heredero del método y pensamiento de Paulo Freire en educación latinoamericana y en sociología política de la educación. Su planteo merece ser conocido por todo investigador de la sociología política de la educación, pero fundamentalmente por los educadores y maestros de América Latina.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aFILOSÓFICOS, EDUCACIÓN ARQUEOLOGÍA, HEGEMONÍA, NEOLIBERALISMO.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3588 _d3588