000 02263nam a22002897a 4500
003 OSt
005 20240819115135.0
008 240819b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020 _a84-7738-716-8
040 _aCCE
_bspa
_cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación
_eRDA
041 _aspa
_hspa
082 _221
_a306.43
092 _a306.43
_SQ454s
100 _aQuintana, José M.
_eAutor
_94509
245 _aEl sociologismo pedagógico
250 _aPrimera Edición 2000;
260 _aMadrid;
_bSÍNTESIS;
_c2000;
300 _a187 páginas;
_bTapa blanda;
_c21x13 centímetros;
_fImpreso;
_gMediano;
336 _2rdaconten
_atexto
_btxt
337 _2rdamedio
_ano mediado
_bn
505 _a1. El sociologismo en general. Concepto y significado 2. Las distintas especies de sociologismo 3. El sociologismo pedagógico radical de Durkheim 4. El sociologismo pedagógico radical de Natorp y de Bergemann 5. Autores alemanes con un sociologismo pedagógico moderado (I) 6. Autores alemanes con un sociologismo pedagógico moderado (II) 7. Otros representantes del sociologismo pedagógico moderado
520 _aEl sociologismo es un paradigma antropológico y de filosofía social del cual se oye hablar poco, pero que ha sido ampliamente aplicado en el mundo y en la historia, pues ha dado lugar a sistemas tan notables como el socialismo y el marxismo. Es una cosmovisión y como tal marca una orientación peculiar a todos los campos de la vida y de la cultura. Uno de estos campos es la educación, a la que se ve como una realidad exclusivamente social. El estudio de esta visión de la educación es el objeto del presente libro, que además ofrece el análisis de varios autores que han abrazado esta idea, desde los que se expresaron de un modo radical (Durkheim, Natorp o Bergemann) hasta los que profesan un sociologismo pedagógico modera- do (Dewey, Kerschensteiner o Krieck). José M. Quintana es Catedrático de Sociología de la Educación y Peda- gogía Social en la UNED.
521 _aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650 _2Ciencias de la Educación
653 _aSOCIOLOGISMO, RELIGIOSO, PEDAGÓGICO, IDEALISTA, MORALIDAD, SOCIAL.
942 _2ddc
_cBK
_n0
999 _c3594
_d3594