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020			_a84-493-0353-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a379
092			_a379 _SG526c
100			_aGiroux,Henry A. _eAutor _94512
245			_aCRUZANDO LÍMITES _bTrabajadores culturales y políticas educativas
250			_aPrimera Edición
260			_aBarcelona; _bPAIDÓS; _c1997
300			_a298 páginas; _bTapa flexible. _c22 x 15.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1. PRIMERA PARTE ESCOLARIZACIÓN Y POLÍTICA CULTURAL,2. SEGUNDA PARTE LOS TRABAJADORES CULTURALES Y LA PEDAGOGÍA CULTURAL.
520			_aCon este libro, Henry Giroux formula su deseo de un encuentro más allá de todas las fronteras, un intento de solidaridad política con el pensamiento feminista posmoderno, la teoría antirracista y todos aquellos que piensan de forma crítica en el campo de la pedagogía. Con claridad y perspicacia, escribe sobre los puntos de contacto existentes entre estos movimientos, amplía los límites de la pedagogía crítica y nos invita a participar en un amplio proyecto político fundamentalmente radical y democrático. Se trata de una serie de ensayos, así, centrados en cuestiones relativas a las diferencias sociales y políticas, en los que, como siempre, Giroux se convierte en elocuente portavoz de las mejores investigaciones que se están realizando actualmente en el campo de la teoría cultural contemporánea. Pero, a la vez, su compromiso inexorable con los principios de la justicia social y la democracia radical frente al pesimismo contemporáneo convierten el libro en una contribución única, una obra importante y profunda procedente, como asegura Michele Wallace-la autora de Black Macho, de «una persona honesta, un visionario inspirador e incansable que se preocupa por lo que sucede en nuestras escuelas y en nuestro mundo: en Cruzando límites, Giroux presenta su programa de forma más convincente que nunca». Henry A. Giroux es catedrático de Pedagogía en la Pennsylvania State University, así como investigador y director del Center for Education Studies de la Universidad de Miami. Entre sus numerosos libros pueden citarse Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del aprendizaje y Placeres inquietantes. Aprendiendo la cultura popular, también publicados por Paidós.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aPOLÍTICA,DEMOCRÁTICAS,PEDAGOGÍA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3599 _d3599