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003			OSt
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020			_a958-20-0296-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a372.4
092			_a372.4 _SC211e
100			_aOlga del Carmen _eAutor _92915
245			_aESCUELA Y LENGUA ESCRITA
250			_aPrimera Edición - 1996
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c1996
300			_a125 páginas; _bTapa flexible. _c21 x 14 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. Tratamiento del fracaso escolar. 2. La noción de proceso desde la pedagogía. 3. Lenguaje y programas escolares.
520			_aLo que ha de llamarse fracaso escolar sea en la educación primaria, secundaria o universitaria, está determinado, sin duda, por el modo en que se da la iniciación en la lectura y en la escritura y por la manera en que son concebidos estos procesos. De ahí que tengamos que enfocar el problema, en primera instancia, hacia la educación básica, porque los antecedentes de toda la problemática se encuentran en los primeros niveles de escolaridad, en donde, además, las alternativas de solución (remisiones al sicólogo o al terapista, remisiones al aula remedial o especial, etc.) no han sido coherentes con la situación real de los niños.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aALFABETIZACION
653			_aINVESTIGACION
653			_aENSEÑANZA
653			_aLECTURA
653			_aLENGUA ESCRITA
700			_aRobles, Villegas _eAutor _94519
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3603 _d3603