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008			240606b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a4-1-800-03
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a372.6
092			_a372.6 _SC321e
100			_aSarmiento H, Victor _eAutor _94523
245			_aEXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL ÁREA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
250			_aPrimera Edición - 2003
260			_aBolivia; _bOREALC; _c2003
300			_a243 páginas; _bTapa flexible. _c21 x 15 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. La formación docente en lenguaje y comunicación de la reforma educativa. 2. Fundamentos teóricos para las evaluaciones. 3. Realizadas por el sinocal en el área de lenguaje. 4. Formación docente en el enfoque de lenguaje y comunicación. 5. Experiencias de lectura y escritura. 6. Producción de textos orales y escritos en el nivel inicial de la unidad educativa San Luis. 7. Experiencia de enseñanza aprendizaje de la lectura.
520			_aSegún algunos indicadores de lectura comprensiva, aplicados a estudiantes de colegios, de institutos normales y universidades, muestran preocupantes datos que interpelan la eficacia de los procesos de enseñanza aprendizaje y de transformación educativa a nivel continental y en Bolivia, la presente Memoria sobre Experiencias de Innovación Educativa en el Área de Lenguaje y Comunicación se constituye en un aporte significativo para comprender el tema, no sólo porque visibiliza el estado de situación de este ámbito en nuestro país, sino también porque pone en evidencia la importancia y el lugar que tiene el Lenguaje y la Comunicación en el desarrollo del conocimiento. Según la Ley de Reforma Educativa, una esencia del proceso de transformación está vinculada con el desarrollo del Área del Lenguaje y Comunicación que implica "el desarrollo de la Lengua materna del educando tanto a nivel oral como escrito, considera las dimensiones de la comunicación interpersonal, la comprensión auditiva, la comprensión lectora, la comprensión oral, la expresión escrita, la comunicación visual, simbólica y gráfica, el enriquecimiento del léxico y la reflexión sobre la lengua; forma a los educandos como lectores y productores de textos que saben buscar información, procesarla, valorarla y utilizarla tanto dentro como fuera del aula; y comprende la adquisición de un segundo idioma con vistas a su manejo y uso eficiente".
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aCOMUNICACION
653			_aINNOVACION EDUCATIVA
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942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3611 _d3611