000			02140nam a22003617a 4500
003			OSt
005			20240819172240.0
008			240606b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-958-20-0993-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a372.6
092			_a372.6 _SM7646c
100			_aMontenegro Aldana, Ignacio Abdón _eAutor _92915
245			_aCÓMO EVALUAR EL APRENDIZAJE ESCOLAR: _bOrientaciones para la aplicación del decreto 1290 de 2009
250			_aPrimera Edición - 2009
260			_aColombia; _bMAGISTERIO; _c2009
300			_a186 páginas; _bTapa flexible. _c24 x 16 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. La evaluación como estrategia de calidad. 2. Sistema de evaluación de los aprendizajes. 3. Gestión institucional para la evaluación.
520			_aMontenegro Aldana, Ignacio Abdón La evaluación es una estrategia de aprendizaje cuyo propósito es asegurar el éxito del proceso formativo y con ello, aportar a la calidad educativa. Una evaluación sistemática requiere un buen diseño y desarrollo curricular, incluido el plan de estudios. A partir de estas premisas, se ofrece apoyo metodológico para abordar la pragmática de la evaluación en el aula como escenario principal del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. En este libro se presenta un espectro amplio de posibilidades para que docentes y directivos docentes comprendan y practiquen la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes como un ejercicio de autonomía institucional. Se trata de superar las viejas prácticas de "aprender a evaluar" y pasar hacia la nueva cultura de "evaluar para aprender".
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aLEYES
653			_aDECRETO 1290 DE 2009
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aEVALUACION
653			_aORGANIGRAMA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3614 _d3614