000			02046nam a22002897a 4500
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008			240820b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-987-9173-53-4
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a306.43
092			_a306.43 _ST26s
100			_aTenti Fanfani, Emilio _eAutor _94526
245			_aSociología de la educación
250			_aPrimera Edición 2001 y Segunda Reimpresión 2009;
260			_aBernal; _bUNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES; _c2009;
300			_a164 páginas; _bTapa blanda; _c20x15 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO I: La educación como asunto de Estado CAPÍTULO II: La escuela como organización CAPÍTULO III: El conocimiento escolar CAPÍTULO IV: Sociología de los maestros CAPÍTULO V: La interacción maestro-alumno en el aula CAPÍTULO VI: La educación en contexto: escuela, sociedad, economía y democracia
520			_aLa educación, como conjunto de prácticas e instituciones que tienen objetivos específicos de aprendizaje, es una dimensión fundamental de las sociedades contemporáneas. Hay pocas instituciones tan masivas y extendidas en el territorio de los estados-nación modernos. En la República Argentina, cuando hablamos del sistema educativo nos estamos refiriendo a más de 40 mil instituciones donde trabajan como docentes, administrativos, funcionarios, etc., más de 700 mil personas y donde asisten casi 10 millones de alumnos. Este gigantesco esfuerzo social insume una cantidad significativa de recursos que, como veremos, no son suficientes para responder a las exigencias de la vida moderna.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aESTADO, CONOCIMIENTO, SOCIOLOGÍA, DEMOCRACIA, ESCUELA, SOCIEDAD.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3624 _d3624