000			02281nam a22003137a 4500
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020			_a84-7509-555-0
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a379
092			_a379 _SW285p
100			_aWarnock, Mary _eAutor _94532
245			_aUNA POLÍTICA COMÚN DE EDUCACIÓN _bBases para una reforma global
250			_aPrimera Edición
260			_aMadrid; _bPAIDÓS; _c1989
300			_a168 páginas; _bTapa flexible. _c22 x 15.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1. Introducción. El pasado,3. Los exámenes,2. La escuela secundaria. Estructura del currículum,4. El profesorado,5. La educación superior,6. Conclusión.
520			_aNo existe, ni en las escuelas ni en los centros de educación superior, un consenso acerca de cómo debe ser la educación ni su finalidad. Hay una gran ignorancia acerca de lo que pasa o debería pasar en escuelas y universidades. La retirada de los individuos al sector privado sólo esconde los profundos problemas de la educación nacional en general. Se proclama a los cuatro vientos y se echa en cara a escuelas y universidades que no cumplen su misión, pero no hay un acuerdo sobre cuál es esta misión. Es inútil presentar un plan parcial para la revitalización de nuestro sistema de educación. Cualquier plan viable debe abarcar todo el sector. Pedagogos, profesores y miembros del gobierno deben comenzar a ver en las escuelas, los politécnicos y las universidades algo que constituye una empresa común. Para ello se precisa una política común. Mary Warnock fue directora de la Escuela de Segunda Enseñanza de Oxford desde 1966 hasta 1972 y en la actualidad es Directora del Girton College de Cambridge. Ha formado parte de diversas comisiones encargadas de elaborar informes sobre temas educativos candentes en Gran Bretaña.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aLA ESCUELA SECUNDARIA,ESTRUCTURA DEL CURRÍCULUM.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3633 _d3633