000			02900nam a22002897a 4500
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008			240820b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a958-20-0826-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.335
092			_a371.335 _SN623m
100			_aÑiño,Rojas Víctor - Pérez Grajeles Héctor _eAutores; _94537
245			_aLos medios audiovisuales en el aula
250			_aPrimera edición 2005;
260			_aBogotá - Colombia; _bMADISTERIO; _c2005;
300			_a264 Páginas; _bTapa blanda con gráficos; _c24 x 16 Centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _anomediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1. Actos comunicativos, actos educativos CAPÍTULO 2. La interacción comunicativa en el aula CAPÍTULO 3. Lenguajes verbales y no verbales. CAPÍTULO 4. Comunicación y didáctica CAPÍTULO 5. La radio escolar CAPÍTULO 6. Prensa y escuela CAPÍTULO 7. La televisión educativa CAPÍTULO 8. Video y educación CAPÍTULO 9. Cine y pedagogía CAPÍTULO 10. La educación y las tecnologías de información y la comunicación.
520			_aEn los tiempos que corren es imposible desconocer que la educación dejó de ser un privilegio del espacio llamado escuela, puesto que ahora también forman la ciudad, los medios y las NTIC, o Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. ¿Dónde situar y contextualizar el uso de los medios? Los maestros contemporáneos de la pedagogía ponen del presente la necesidad de reivindicar la comunicación como el secreto de la interacción pedagógica. ¿No será entonces que los actos educativos son en esencia actos comunicativos? ¿Será que ahí toman sentido pedagógico los medios audiovisuales? El presente libro conjuga las tareas de una pedagogía renovada con la aplicación de los medios audiovisuales y las NTIC. Es un texto dividido en dos partes. La primera se orienta a la formulación de los ejes conceptuales, a saber, la comunicación y la interacción pedagógica en el aula, los lenguajes no verbales y las bases didácticas para el uso de los medios audiovisuales. La segunda parte se dirige a la aplicación de la radio, el periódico, la televisión, el cine, el video y las multimedias en la escuela. Estos medios se introducen a través de talleres, en los que se conjugan las características de la teoría de la práctica, dentro de la idea de aprender haciendo. Además, se aprovecha la potencialidad de la imagen para mejorar las habilidades comunicativas, en las diversas disciplinas
521			_aA estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general.
650			_2Ciencias de Educación;
653			_aINTERACCIÓN , VERBAL, MEDIOS, DOSCURSO, VIRTUAL, CIENTÍFICA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3638 _d3638