000			04131nam a22002897a 4500
003			OSt
005			20240820174441.0
008			240820b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-368-1440-1
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a371.67
092			_a371.67 _SF9525t
100			_aFuentes, Patricio - Ayala Amalia - Galan I. José - Martínez Pilar _eAutores, _94544
245			_aTécnias de trabajo en grupo: _bUna alternativa en educación.
250			_aPrimera edición 2006;
260			_aMadrid - España; _bPIRÁMIDE; _c2006;
300			_a181 Páginas; _bTapa blanda; _c20 x 13 Centímetros; _fImpreso; _gPequeño;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _anomediado _bn
505			_a1. Un punto de partida: la reflexión social como marco de las técnicas alternativas de trabajo en grupo 1.1. Breve introducción 1.2. Algunas repercusiones de la globalización en el ámbito educativo 1.3. La tendencia ecológica y el papel de las técnicas alternativas de trabajo en grupo 1.3.1. La cultura global en el ámbito educativo. 1.3.2. Combatir el individualismo en la futura sociedad ecológica. Resumen 2. Alternativa de enseñanza en pro de un aprendizaje experiencial 2.1. Introducción: del grupo al trabajo en grupo 2.2. El aula como grupo: trabajo en grupo frente a trabajo agrupado 2.3. Técnicas de trabajo en grupo y aprendizaje: relaciones para la enseñanza Resumen 3. Consideraciones generales sobre los grupos 3.1. Introducción 3.2. ¿Qué se entiende por grupo? 3.3. ¿Cómo se pueden clasificar los grupos? 3.4. ¿Cómo se desarrolla un grupo? 3.5.- ¿Cuál es la estructura de un grupo? 3.6. ¿Cuáles son las etapas o fases por las que pasa un grupo? 3.7. ¿Qué roles pueden desempeñarse en un grupo? Resumen 4. El trabajo en grupo y sus aplicaciones prácticas 4.1. Introducción: el paso de la intención a la práctica 4.2. Sesiones de carácter socioeducativo. 4.2.1. Resolución de conflictos. 4.2.2. Talleres y/o rincones en el aula 4.2.3. Trabajo individual, trabajo en grupo y trabajo agrupado 4.2.4. Ruptura de tensiones y manifestación de los sentimientos 4.2.5. Tu color y tu personalidad: reflexión y va lores 4.2.6. Un amigo especial 4.2.7. La Universal M. y la espía infiltrada 4.3. Sesiones curriculares 4.3.1. Física. El concepto de razonamiento y su efecto sobre la velocidad 4.3.2. Lenguaje. Análisis morfológico y sintáctico de oraciones simples 4.3.3. Historia. El siglo XIX.. 4.3.4. Biología. El sistema circulatorio. Lecturas recomendadas Bibliografía.
520			_aEsta obra propone la aplicación de técnicas de trabajo en grupo para la resolución de conflictos cotidianos y para el desarrollo de actividades prácticas en cualquier institución de carácter social y educativo. Por su contenido pretende ser una herramienta útil en la aplicación de técnicas de trabajo grupal a situaciones habituales. En ella se aborda el tema de las relaciones interpersonales desde un enfoque multidimensional planteado para el logro de objetivos prefijados de antemano. En los primeros capítulos se proporciona información teórica y se estudia el grupo como elemento central de las relaciones interpersonales y del desarrollo individual y social. La segunda parte, eminentemente práctica, plantea una estrategia de intervención basada en el trabajo grupal como parte fundamental del desarrollo personal y social de los integrantes del grupo y orientada tanto a promover y mejorar las relaciones interpersonales como a facilitar el aprendizaje escolar. Dirigida a profesionales de la educación y a educadores sociales, animadores de grupos, pedagogos y psicólogos, es también un instrumento de gran utilidad en campos tan diversos como el educativo, social, psicológico, político o empresarial.
521			_aA estudiantes universitarios, profesores, investigadores y profesionales en general.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aCLASIFICAR, RAZONAMIENTO, SENTIMIENTOS, VELOCIADAD, SINTACTICO, ESTRUCTURA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3644 _d3644