000			03219nam a22003137a 4500
003			OSt
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008			240821b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a84-95294-60-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a379.2
092			_a379.2 _SB426a
100			_aBélanger Paul - Federigui Paolo _eAutores _94565
245			_aANÁLISIS TRANSNACIONAL DE LAS POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN Y DE LA FORMACIÓN DE ADULTOS _bLa difícil liberación de las fuerzas creativas
250			_aPrimera Edición
260			_aAlemania; _bMIÑO Y DÁVILA; _c2000
300			_a375 páginas; _bTapa flexible. _c21.5 x 13 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.RECONSTRUIR LA REALIDAD FRAGMENTADA DE LA ESCUELA Y DE LA FORMACIÓN DE ADULTOS,2.EL PROCESO DE ELABORACIÓN Y DE EJECUCIÓN DE LAS POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS,3.CUATRO FUNCIONES DE LAS POLÍTICAS DE TRANSICIÓN,4.EL CAMBIO DE LAS PROBLEMÁTICAS,5.EL CAMBIO DE LAS PROBLEMÁTICAS,6.LA EXPRESIÓN Y LA GESTIÓN DE LA DEMANDA SOCIAL,7.POLÍTICAS Y MEDIDAS A FAVOR DE LA EXPRESIÓN Y DE LA SINERGIA DE LA DEMANDA EDUCATIVA,8.CONTINUIDADES Y DISCONTINUIDADES EDUCATIVAS,9.LA TRANSFORMACIÓN DEL PAPEL DEL ESTADO,10.LA ALFABETIZACIÓN DE ADULTOS:UN CAMPO REVELADOR.
520			_aEn todos los continentes, para sobrevivir, para vivir mejor, y para vivir con calidad, los adultos, hombres y mujeres, tratan de proporcionarse los medios de incrementar su capacidad de actuar y de interpretar lo que sucede. Pero si bien la educación de adultos ha cobrado una importancia estratégica, no se puede comprender el significado de las tendencias recientes sin adoptar una visión ampliada de dicho campo. Redefinida de esta manera, la educación de adultos se ha convertido en uno de los lugares nuevos en donde se juegan, a través de múltiples negociaciones, algunas de las grandes apuestas de las sociedades actuales. Esta difícil liberación de las fuerzas creativas es lo que constituye el objeto central de la presente obra. Fruto de cinco años de investigación empírica llevada a cabo por el Instituto de la UNESCO para la Educación en veinticuatro países industriales y en desarrollo, que representan seis regiones del mundo (Europa, Asia, África, Países Árabes, América latina y América del Norte), este libro se refiere al contenido y a las dinámicas de las estrategias y políticas de educación y de formación en la edad adulta: objetos y funciones de las políticas actuales, transformación de las problemáticas, medidas a favor de la expresión de la demanda educativa, políticas de acondicionamiento de las diversas respuestas educativas, nuevo papel del Estado y de los otros actores, objetivos para el futuro. Pretende ser a la vez una nueva lectura de las tendencias y una herramienta práctica de referencia.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aEDUCACIÓN,POLÍTICAS,FORMACIÓN,SOCIAL,MACROECONÓMICA.
942			_2ddc _cCF _n0
999			_c3660 _d3660