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020			_a950-523-145-8
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a306.485
092			_a306.485 _SM548i
100			_aMerlo Flores, Tatiana _eAutor _94591
245			_aEL IMPACTO SOCIAL DE LA IMAGEN: _bLecturas Sociales y Económicas
250			_aPrimera Edición 2000;
260			_aBuenos Aires; _bUNIVERSITAS S.R.L.; _c2000;
300			_a428 páginas; _bTsapa blanda; _c22x20.4 centímetros; _fImpreso; _gMediano;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_a1. Globalización e identidad cultural mediática 2. ¿Quién puede escapar a la influencia de la televisión? 3. El desarrollo de la personalidad en una cultura televisiva 4. La familia y la televisión 5. TV vs. colegio, ¿quién enseña más? 6. La razón y la emoción enfrentadas: escuela y televisión 7. La publicidad para niños y jóvenes 8. Una aproximación a la juventud actual 9. La información ¿desinforma? 10. Lo paradojal como síntoma.
520			_aComencé a visitar la Argentina en 1986 para estudiar los medios y para entender sus impactos, como parte de un proyecto comparativo e internacional, por casualidad y por suerte-encontré a Tatiana Merlo Flores. En aquel entonces, ella era la única persona que estaba investigando los medios argentinos y su rol en las vidas de los chicos, usando métodos empíricos como encuestas, cuestionarios, y análisis estadísticos, para investigar Cuestiones sociales básicas y culturales, no con fines de marketing, de compañas o de control social. Lo que es tan destacable y especial en su trabajo es el hecho sencillo que estaba (y está) haciendo contra las modas, los estilos, las maneras preferides y aceptadas de trabajar en la cuestión de las medias, los chicos, y la educación. Usando métodos empíricos solamente porque son apropiados para las cuestiones críticas que está que está investigando. Pero ella no emplea métodos cuantitativos exclusivamente. En lugar de eso, de hecho, hay una mezcla de muchas y diferentes tipos de herramientas, construyendo una visión de los medios y los niños a través de una síntesis e integración de investigaciones complementarias. Su mente está siempre abierta. Por eso hay mucha flexibilidad en su trabajo, un sentido de que hay siempre algo más por descubrir. Y son muchos los que están entendiendo las ventajas de usar tales métodos, y la distinción entre lo cualitativo-cuantitativo tiene cada vez menos importancia en el mundo de la investigación, solamente distrae de les cuestiones verdadera- mente importantes. Su trabajo está a la vanguardia de tal combinación de métodos, lo que la lleva a lograr resultados muy importantes. Ya no podemos imaginar la posibilidad de entender las relaciones de los medios y los niños sin el trabajo duro de la investigación empírica. Su énfasis, se insistencia en investigar la significación de los medios para los niños, en generar preguntas para investigar usando las necesidades y carencias, en las palabras y los términos de los mismos chicos, ha cambiado para siempre le manera en que pensaremos y estudiaremos los medios de comunicación. No es posible hacer trabajo en esta área sin referencia a los logros que Tatiana ha realizado. Su trabajo muestra un sendero no sólo hacia una televisión mejor, pero hacia una sociedad mejor. Gracias al trabajo de Tatiana Merlo Flores no solamente sabemos y entendemos muchas cosas sobre los medios y la educación, también tenemos una gula valiosa y una fundación muy fuerte, para la teoría, para la investigación, y para los chicos de hoy y del futuro.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aPERSONALIDAD, INFLUENCIA, SÍNTOMA, IDENTIDAD, GLOBALIZACIÓN, CULTURA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3680 _d3680