000			02863nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20240823140253.0
008			240823b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a968-23-2057-7
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especilizada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a379.24
092			_a379.24 _SF383a
100			_aFerreiro,Emilia _eAutor _94620
245			_aALFABETIZACIÓN _bTeoria y práctica
250			_aPrimera Edición
260			_aMexico; _bSIGLO VEINTIUNO; _c1997
300			_a204 páginas; _bTapa flexible _c21 x 13.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.LA REPRESENTACIÓN DEL LENGUAJE Y EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN, 2. LOS PROBLEMAS COGNITIVOS INVOLUCRADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA REPRESENTACIÓN ESCRITA DEL LENGUAJE: LA RELACIÓN ENTRE LA TOTALIDAD Y LAS PARTES,3. INFORMACIÓN DISPONIBLE Y PROCESOS DE ASIMILACIÓN EN EL INICIO DE LA ALFABETIZACIÓN,4. PROCESOS DE INTERPRETACIÓN DE LA ESCRITURA PREVIOS A LA! LECTURA CONVENCIONAL,5. NEGACIÓN, AUSENCIA Y FALSEDAD,6. EL ESPACIO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR,7. PROCESOS DE ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA DENTRO DEL CONTEXTO ESCOLAR,8. LA PRÁCTICA DEL DICTADO EN EL PRIMER AÑO ESCOLAR,9. LA CONSTRUCCIÓN DE LA ESCRITURA EN EL NIÑO,10. ALFABETIZACIÓN DE NIÑOS Y FRACASO ESCOLAR: PROBLEMAS TEÓRICOS Y EXIGENCIAS SOCIALES
520			_aSe reúnen aquí una serie de trabajos que Emilia Ferreiro ha elaborado durante un decenio, de reflexión e investigación sobre los procesos de alfabetización (de 1983 a 1993). Para la presente edición todos los textos han sido objeto de una revisión cuidadosa, particularmente en lo que se refiere a la actualización termino lógica y bibliográfica. Teoría y práctica: en primer lugar, porque no hay práctica sin teoría (implícita o explícita); en segundo lugar, porque se trata de una teoría que sirve a la práctica, no de una manera inmediatista (dando recetas para actuar) sino de una más profunda y de largo plazo: cambiando la mirada sobre el proceso de alfabetización y sobre los sujetos (niños o adultos) en proceso de alfabetización. Los libros que Siglo XXI ha publicado de esta misma autora son reiteradamente referidos en esta nueva publicación (Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño, con Ana Teberosky, 1979, 16a. ed.; Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura, con Margarita Gómez Palacio, 1982, 12a. ed.; Los hijos del analfabetismo, 1989, 4a ed.).
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aALFABETIZACIÓN,LECTURA CONVENCIONAL,EDUCACIÓN PREESCOLAR,ESCRITURA.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3708 _d3708