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020			_a987-538-105-5
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
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043			_aspa
082			_221 _a372.7
092			_a372.7 _SP7731e
100			_aPonce, Héctor _eAutor _94628
245			_aENSEÑAR Y APRENDER MATEMÁTICA
250			_aPrimera Edición - 2000
260			_aBuenos Aires; _bNOVEDUC; _c2000
300			_a84 páginas; _bTapa flexible. _c26 x 17 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aINDICE.- 1. Medida. 2. Proporcionalidad. 3. Fracciones. 4. Estadísticas. 5. Probabilidades. 6. Geometría y medida. 7. Un cruce de caminos.
520			_aLos nuevos enfoques en la didáctica de la matemática se ocupan de aspectos esenciales para la disciplina que durante mucho tiempo fueron ignorados en la escolaridad obligatoria. Ejemplos de ello son: el error de la medición (que da cuenta de la naturaleza aproximativa de la medida) y la multiplicidad de procedimientos con que pueden resolverse los problemas matemáticos. Héctor Ponce revisa las limitaciones de la enseñanza tradicional, donde predomina una "lógica lineal" -ajena al quehacer matemático- y presenta, para el segundo ciclo de educación básica, nuevas propuestas en las que alumnos y docentes se involucran en un trabajo que apunta a la construcción de significados.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales,investigadores.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aENSEÑAR
653			_aAPRENDER
653			_aCONTENIDO ESCOLAR
653			_aNUMEROS
653			_aMATEMATICAS
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