000			02761nam a22003137a 4500
003			OSt
005			20240826134813.0
008			240826b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a978-84-92613-10-6
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
043			_aspa
082			_221 _a379.158
092			_a379.158 _SM661n
100			_aMilstein,Diana _eAutor _94635
245			_aLA NACIÓN EN LA ESCUELA _bViejas y nuevas tensiones políticas
250			_aPrimera Edición
260			_aArgentina; _bMIÑO Y DÁVILA; _c2009
300			_a191 páginas; _bTapa flexible. _c23 x 14.5 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
338			_2Volumen _anc
505			_a1.EL ESCENARIO,2. ACTORES POLÍTICOS EN LA ESCENA ESCOLAR,3. MALVINAS Y LA ESCUELA,4. ENTRE EL ADENTRO Y EL AFUERA,5. UN ESTADILLO:” LAS ESCUELAS” CONTRA LA POLÍTICA FACCIOSA,6. EL GRITO DE JUSTICIA.
520			_a Basado en dos años de trabajo de campo etnográfico en una escuela situada en un barrio popular del partido de Quilmes, este libro de Diana Milstein es un examen de los inéditos procesos de politización que han emergido en la escuela primaria, a partir de la desestructuración del Estado en la Argentina durante la década del 90 y de las recurrentes crisis que le sucedieron. A diferencia de estudios convencionales sobre las relaciones entre Estado, política y educación, el foco de La Nación en la escuela está puesto en las prácticas políticas que se manifiestan en la vida cotidiana escolar, a través de las acciones de una pluralidad de actores: directivos, maestros, auxiliares, alumnos y familiares. En este libro, ocupa un lugar clave la consideración de las niñas y los niños como sujetos políticos y como interlocutores y participes del trabajo etnográfico, en discusión con las visiones pedagógicas y antropológicas tributarias del adulto centrismo. Este trabajo aporta una novedosa mirada sobre lo político y las modificaciones experimentadas por la escuela pública en la actualidad. A la vez, abre un campo de interrogantes acerca de la nueva realidad escolar que se está redefiniendo en tono a los desplazamientos de las fronteras entre el "afuera" y el "adentro" de la escuela, como así también del desdibujamiento de su histórica imagen de neutralidad política y de las nuevas realidades que viven niños y adolescentes de las clases populares.
521			_aDirigido a jóvenes,profesionales.
650			_aCiencias de la Educación _91331
653			_aACTORES POLITICOS EN LA ESCENA ESCOLAR,MALVINAS,DIMENSIONES PEDAGÓGICAS.
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3741 _d3741