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020			_a978-950-808-513-9
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a372.21
092			_a372.21 _SB915e
100			_aBurgos, Noemí E. _eAutor _93361
245			_aLA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA CREATIVIDAD EN EL JARDÍN DE INFANTES
250			_aPrimera edición - 2007
260			_aBuenos Aires; _bHOMOSAPIENS; _c2007
300			_a125 páginas; _bTapa flexible; _c22 x 15 centímetros; _fImpreso _gMediano
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano medio _bn
338			_2Volumen _anc
505			_aÍNDICE.- 1. La creatividad en el marco de la cultura autonomía. 2. La creatividad se enseña y se aprende. 3. El docente creativo 4. El pensamiento divergente.
520			_aEl libro avanza en el desarrollo de su eje principal: la creatividad, presentado la idea de que la creatividad es común a todos los seres humanos y se enseña y aprende en la escuela, donde se pueden generar experiencias de formación para la autonomía y el pensamiento crítico. Estas ideas se enriquecen de manera impactante planteándose si la misma es innata o adquirida, si es un proceso individual o social y qué aspectos obturan los procesos de creatividad. Para enriquecer estos planteos, se presentan experiencias educativas que promueven la creatividad. Desde estas metas se abordan las propuestas didácticas y las implicancias de las intervenciones docentes desde una mirada integradora y profundamente comprometida con el respeto por los derechos del niño, la diversidad y los valores democráticos que la escuela debe “poner en juego” en cada una de sus decisiones y en la puesta en marcha de todas sus acciones. En este sentido, la autora, expresando en cada instancia sus ideas y quehaceres democráticos y participativos, confronta el dominio de técnicas y estrategias para ejecutar un plan diseñado por otros con el pensar en cómo hacer para que el alumno se apropie de un conocimiento que lo libere de posiciones dogmáticas, reflexionando sobre cómo favorecer los procesos de pensamiento críticos y creativos desde la Educación Inicial. Su propuesta se basa en la necesidad de respetar a los otros y construir con los otros. Retomando a la autora, las estrategias de enseñanza y las estrategias de aprendizaje son sólo una fase de la enseñanza que tiene que vincularse con el qué, el por qué y el para qué enseñar.
521			_aDirigido a estudiantes y profesionales interesados sobre la investigación de la educación.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aENSEÑANZA
653			_aAPRENDIZAJE
653			_aJARDIN DE INFANTES
653			_aFORMACION DOCENTE
653			_aEDUCACION INICIAL
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