000			02043nam a22003377a 4500
003			OSt
005			20240909115034.0
008			240909b |||||||| |||| 00| 0 eng d
020			_a987-9191-41-2
040			_aCCE _bspa _cBiblioteca Especializada Ciencias de la Educación _eRDA
041			_aspa _hspa
082			_221 _a362.2
092			_a362.2 _SEm61e
100			_aEmmanuele, Elsa _eAutor _94760
245			_aEDUCACIÓN, SALUD, DISCURSO PEDAGÓGICO
250			_aPrimera Edición 1998;
260			_aBuenos Aires; _bNOVEDADES EDUCATIVAS; _c1998;
300			_a78 páginas; _bTapa blanda; _c26x17 centímetros; _fImpreso; _gGrande;
336			_2rdaconten _atexto _btxt
337			_2rdamedio _ano mediado _bn
505			_aCAPÍTULO 1. Educación y Salud: relevancia de la posición epistemológica CAPÍTULO 2. Educación y Salud: encuentros político científicos CAPÍTULO 3. El Discurso Pedagógico
520			_aEn los umbrales del tercer milenio, Educación y Salud permanecen anudadas a prácticas sociales en apariencia muy disimiles. Sin embargo, ambas revelan un suelo de mismidad política, epistemológica, histórica y social que el Discurso Pedagógico se es- mera en ocultar. Desde el área Salud se insiste en reducir al hombre objetivado tan sólo en lo biológico. Desde el área Educación la hegemonía se atasca en dirección a un hombre sólo perceptivo, poblado de conciencia y cogniciones. Sostener en apertura un desfile de interrogantes es -en definitiva- el propósito central de este libro. Libro que alcanza apenas un intento de dilucidación frente a tan compleja trama de Instituciones cuya soberana fuerza y poder constitutivo sin duda, se evidencian de modo singular en la subjetividad humana.
521			_aDirigido a lectores interesados: jóvenes, profesionales, investigadores, estudiantes, docentes.
650			_2Ciencias de la Educación
653			_aEDUCACIÓN
653			_aSALUD
653			_aDISCURSO
653			_aPEDAGÓGICO
653			_aEPISTEMOLÓGICA
942			_2ddc _cBK _n0
999			_c3880 _d3880